然而荷西為人師表，就得擺出一副老師的樣子。而畢加索已經(jīng)開始厭煩他的說教和批評了。大概是因?yàn)楹晌魈私鈨鹤拥膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)了，畢加索索性轉(zhuǎn)而投向無原則溺愛自己的母親。雖然從小都是父親撫養(yǎng)和栽培他走向繪畫的道路，可是他回憶起從前，卻只記得那被自己美化了的母親。他最終采用的名字“畢加索”也是母親的姓氏。 ? 畢加索回憶起他母親是一個(gè)“非常非常矮的女人，坐在凳子上腳都夠不著地。”瑪麗亞有點(diǎn)霸道，又有點(diǎn)小聰明，善于馭夫，儼然一家之主。畢加索1896年畫的一幅水彩畫中，她不茍言笑地坐著，不怒而威。不過她很少對畢加索發(fā)威，她對兒子倒是無條件地寵溺。她對兒子自信滿滿：“要是你當(dāng)兵的話，肯定會當(dāng)將軍。要是你出家修行，你肯定會做到教皇！”若是兒子在學(xué)校里什么也沒學(xué)到，她便覺得這點(diǎn)東西兒子早就懂了，要不然就是不重要，根本犯不著去學(xué)。對于剛愎的畢加索來說，偏愛溺愛自己的母親也不足為奇了。 ? 瑪麗亞對兒子一無所知，卻對他盲目地崇拜。荷西卻時(shí)刻鼓勵(lì)著兒子，給他提供畫室，給他當(dāng)模特?cái)[各種各樣的姿勢，給他評判作品的良莠。在畢加索的一些速寫上面，題著荷西寫的“優(yōu)”（6分）、“劣”（4分）。而畢加索很反感父親對自己的作品指手畫腳。在《出埃及記》 （Flight into Egypt）一畫中，圣父約瑟夫被畫成荷西的模樣，長著紅胡子，跪在年幼的基督跟前。由此看來，畢加索很可能把父親看成自己的“天命輔佐”，或許他覺得這是自己命中注定的。或許正是這種過分依賴感，導(dǎo)致了畢加索后來想要打破這種關(guān)系。他強(qiáng)迫自己毀滅掉心目中的父親形象，這樣才能成長為不受別人左右的畫家、才能突破傳統(tǒng)、突破歷史、突破前輩。畢加索把荷西畫成一個(gè)潦倒失意的男子，而畢加索本人卻叛逆而又迫不及待，想要從父親的影子里走出來。這就是畢加索給父親畫的肖像，不論是畫里畫外，荷西都被畫成一個(gè)潦倒的窩囊廢，這也就是荷西后來的真實(shí)寫照。 ? 1897年秋天，16歲的畢加索來到馬德里的圣費(fèi)爾南多皇家學(xué)院（The Royal Academy of San Fernando）繼續(xù)深造。這所學(xué)校是西班牙藝術(shù)類的最高學(xué)府。畢加索后來在官方履歷中填寫的啟蒙老師不是他父親荷西，而是這所學(xué)院的風(fēng)景畫教師安東尼奧·穆諾茲·德格蘭。這又是一個(gè)畢加索藐視父親的例子，安東尼奧取代了荷西在這少年心中的偶像地位。不過沒過多久，安東尼奧也被畢加索棄若敝屣了。因?yàn)楫吋铀饔X得這位新偶像同樣也過于學(xué)究氣，太拘泥于老套。畢加索回顧起當(dāng)年在巴塞羅那美術(shù)學(xué)院生涯時(shí)，說道：“我討厭在巴塞羅那那段學(xué)習(xí)生涯。”這回。他期望馬德里會有所不同，能給他提供機(jī)會擴(kuò)展和開拓自己的藝術(shù)視野。 ? 不管是父族還是母族，幾乎每個(gè)家庭成員和親戚都出錢出力供應(yīng)畢加索昂貴的學(xué)費(fèi)。他們把整個(gè)家族的期望都寄托在馬德里，期望畢加索能光耀門楣。從薩爾瓦多叔父到埃拉迪亞和荷里歐朵拉姨媽，每人每月都省出一個(gè)比塞塔銀幣來供養(yǎng)他。然而施舍便成了負(fù)擔(dān)，變成了畢加索最想要擺脫的東西。于是他瞧不起這些支援：“哼！杯水車薪！”這一大筆資助款項(xiàng)只博得一聲：“就這么幾個(gè)錢！剛好餓不死而已，不濟(jì)！” ? 他給巴塞羅那美術(shù)學(xué)院的朋友約昆·巴斯寫信，把馬德里皇家學(xué)院的這些不幸教他繪畫的老師們大肆評點(diǎn)了一番： ? 親愛的巴斯，這里都是些狗屁畫家！一點(diǎn)常識也沒有！跟我原先想的一樣，就會照本宣科，講的都是老一套：說起繪畫來就是委拉斯凱茲，談起建筑必然是米開朗基羅 （Michelangelo），不外乎就這么幾個(gè)人… …有天晚上，教寫生課的莫里諾·卡伯尼諾（Moreno Carbonero）說我畫人像比例和素描都還行，不過畫的時(shí)候得輔以直線，這樣才能把所有的內(nèi)容都“裝進(jìn)箱子”里（但愿你沒理解成拳擊）。他的意思是得畫上邊框，在框框里畫畫。你肯定也不會聽他們的鬼扯，是吧？不過不管他怎么想的、想得對不對，我得說他還是肚里有貨的，至少他畫得還不壞。我得告訴你，為什么他在這里算是畫得好的，因?yàn)樗ミ^巴黎，在那里的好幾所學(xué)校進(jìn)修過。不過你可不要以為我們西班牙人生來就蠢，實(shí)在是因?yàn)槲覀儧]受到良好的教育。 |
