中國的藝術(shù)品拍賣市場火熱的狀況恐怕已經(jīng)不能用火爆來形容，一年兩季的拍賣場上人頭攢動，這里有藝術(shù)品行家，也有普通的藝術(shù)愛好者，還有一些在底層從事所謂“鏟頭”職業(yè)的農(nóng)民。雖然身份上有差異，但是大家的目的只有一個，期冀在這場資本場里分得一杯肉湯。早已市場化運作的高校隨時關(guān)注著市場的一舉一動，所以在這場全民舉牌的運動之下，一些高校應(yīng)運而生了“書畫鑒定”這樣一個時髦應(yīng)景的熱門專業(yè)。據(jù)一家媒體報道，由于“書畫鑒定”不需要美術(shù)基礎(chǔ)，僅僅需要寫一篇鑒賞作文，而該專業(yè)看上去又顯得那么錢途無量。所以每每專業(yè)報名的時候，總能看到長長的報名隊伍。那么，我們來看看火爆的光環(huán)后究竟是怎樣一副光景。

專業(yè)設(shè)置

以下為某校“書畫鑒定”專業(yè)的課程設(shè)置。培養(yǎng)目標：旨在為社會培養(yǎng)具有較高文化藝術(shù)修養(yǎng)，掌握該領(lǐng)域知識與鑒定技能的專業(yè)性人才。培養(yǎng)要求：既對繪畫中一個專業(yè)方向基礎(chǔ)理論知識和繪畫表現(xiàn)技能有比較全面的理解和把握，同時，又能觸類旁通，比較好地理解和掌握若干相鄰專業(yè)(方向)課程的知識內(nèi)容和應(yīng)用技能，成為一專多能的專業(yè)化綜合美術(shù)人才。主要課程：中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、書畫美學(xué)、繪畫基礎(chǔ)、書畫鑒定、藝術(shù)展覽與策劃、藝術(shù)市場學(xué)等。藝術(shù)實踐：根據(jù)教學(xué)計劃，積極組織學(xué)生到各級博物館考察、參觀，并不定期的參與鑒定等活動。從該專業(yè)的招生說明上來看，中西方美術(shù)史以及其他的一些理論性課程占據(jù)了該專業(yè)所開課程的大頭。而真正需要和“書畫鑒定”專業(yè)所契合的課程僅僅只有一門也就是“書畫鑒定”課。在這樣一個課程設(shè)置下，“既對繪畫中一個專業(yè)方向基礎(chǔ)理論知識和繪畫表現(xiàn)技能有比較全面的理解和把握”是否能達到“旨在為社會培養(yǎng)具有較高文化藝術(shù)修養(yǎng)，掌握該領(lǐng)域知識與鑒定技能的專業(yè)性人才。”讓人捏一把汗。

專業(yè)現(xiàn)況

帶著這樣的疑問，記者采訪了該專業(yè)的一名畢業(yè)生談?wù)勊麑@該專業(yè)現(xiàn)狀的看法。在專業(yè)課程設(shè)置方面沈若愚(化名)同學(xué)說道：“課程設(shè)置太多，學(xué)校想要面面俱到，學(xué)生反而學(xué)不到真正需要的東西，基本都是些和鑒定關(guān)系度不大的課程”記者問：“課程多，不是更能學(xué)到東西，拓寬自己的知識面嗎？”沈若愚在電話那頭笑道：“我們這是鑒定課，是需要實踐的，而不是一堆人過來東講西講的。”“老師怎么樣？”“老師啊，都是外聘的一些人，有的是一些有社會威望的人，一些是專業(yè)機構(gòu)的，不過說實話，這些人雖然有一定名氣，但畢竟不是從事教育工作的人，所以過來之后往往是滿肚子話卻說不出來，上課的效果不是很好。”“你們出去實踐的機會多嗎？”“多什么啊，攏共只去過幾次博物館，還是隔著玻璃看的，別說上手看了，博物館那個燈光一照，能不能看清楚都是一個問題，學(xué)校倒是有一些二玄社的復(fù)制品，可是那畢竟是復(fù)制品，看著復(fù)制品做鑒定，也太搞笑了。”“你們現(xiàn)在畢業(yè)的學(xué)生，工作都怎么樣了？”“絕大多數(shù)都轉(zhuǎn)行了，有做城管的，還有賣健身卡的，只有少數(shù)幾個同學(xué)做著藝術(shù)相關(guān)的職業(yè)，不過我想他們幾年后能不能做下去，也未可知。”之后沈若愚便以還有事情要做為由掛斷了電話。

真正需求

記者隨后又采訪了北京一家拍賣行的招聘負責(zé)人，詢問了該拍賣行在書畫方面的用人要求。這位不愿透露姓名的工作人員幾乎帶著調(diào)侃的語氣說道：“我們當(dāng)然歡迎這些書畫鑒定專業(yè)的學(xué)生諾，可是過來應(yīng)聘的學(xué)生素養(yǎng)都是很差的啊，沒有過上萬件書畫上手的經(jīng)驗，談什么鑒定呢。我曾經(jīng)面試過一個小伙子，他來了之后就要應(yīng)聘書畫組的經(jīng)理，我問他你知道拍賣界的四大天王嗎，他搖頭，知道清四王嗎？他又搖頭。我指著墻上掛著的張大千的復(fù)制品問他知道這是誰的么，他又不知道。鑒定最起碼的專業(yè)知識都沒有，讓人非常痛心他在大學(xué)的時候是怎么學(xué)習(xí)的，當(dāng)然他不是個案，很多來應(yīng)聘的小伙子都是這樣。”記者于是問他：“拍賣行或者說其他文博機構(gòu)需要什么樣的人才呢，高校應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢？”“很顯然的，這些學(xué)生嚴重缺乏上手的機會，一個搞鑒定的不上手看畫怎么行，把學(xué)生關(guān)在學(xué)校里面看幻燈片看圖冊是培養(yǎng)不出會鑒定的學(xué)生的，至多學(xué)會鑒賞而已。”“而且，鑒定這個事情絕對不是放養(yǎng)式的大課堂大家一起上就可以，應(yīng)該分成若干個工作小組，有專攻明代的，有專攻清代的，等等等等。這樣可能效果才會更好。”隨后采訪的一些文博機構(gòu)的專家也紛紛表示，高校開設(shè)鑒定課程一定要慎之又慎，這種專業(yè)是需要一個長期積累的學(xué)習(xí)過程的，不是說四年大學(xué)下來就能會鑒定了。

結(jié)語

我們的鑒定專業(yè)到底教給學(xué)生了什么？他們學(xué)會了什么？密切關(guān)注市場行為的高校專業(yè)設(shè)置，我想是可行的，但是草草上馬的后果就如那位沈若愚同學(xué)所說的，鑒定專業(yè)的學(xué)生去賣健身卡真的是我們設(shè)置專業(yè)的初衷嗎？那些具有鑒定技能的學(xué)生都到哪里去了？其實“書畫鑒定”專業(yè)僅僅是眾多熱門專業(yè)中的一員，畢業(yè)的學(xué)生們大多并沒有體驗到熱門的熱度。我們希望未來高校在設(shè)置專業(yè)時絕對不可以再一拍腦袋就做出決定，學(xué)生的這四年往往會影響他們的一輩子。