駱駝（速寫） 吳作人

中流砥柱（木板油畫） 吳作人

蘭州近郊小巷（木板油畫） 吳作人

第一次見到吳作人先生是在我9歲那年，當(dāng)時我的一些兒童畫開始在國內(nèi)外展出，父親特意領(lǐng)我去向吳先生請教。我們來到古觀象臺附近的一個四合院，吳先生親自出來迎接我們。他家的院子很大，養(yǎng)了幾只鴿子，我年紀(jì)尚小，聽不太懂大人們的談話，就在院子里和鴿子玩，但我還記得父親和吳先生、蕭先生談到了關(guān)于培養(yǎng)孩子的問題。他看了我畫的兒童畫后，談到在兒童階段最重要的是培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，一般在十四五歲時興趣會發(fā)生變化，培養(yǎng)不好就會使孩子喪失對繪畫的興趣。兒童時期畫得越好，畫得越熟練，他的負擔(dān)越重，在十四五歲轉(zhuǎn)型時有可能反而對繪畫不再感興趣。吳先生關(guān)于兒童畫的論斷在我后來的發(fā)展歷程中得到了印證，也在我年幼的心靈中留下了深刻的印象。吳先生當(dāng)時還談到了寫生的問題，認為這可以使孩子們與自然界接觸，鍛煉他們的觀察能力。第二次去拜訪吳先生時，他知道我的弟弟、妹妹也喜歡畫畫，便特意畫了一幅熊貓送給我們。此后，我?guī)缀趺磕甓紩タ赐麉窍壬顝娬{(diào)的是鍛煉對自然的觀察能力和寫生能力，這使我受益終生。

去年，我和北京畫院的畫家們一起到河南寫生，晚間開了幾次研討會，大家就寫生與觀察自然、寫生與創(chuàng)作的關(guān)系進行了非常熱烈的討論。當(dāng)時我就萌發(fā)了通過20世紀(jì)中國美術(shù)大家的寫生和創(chuàng)作去研究他們之間的關(guān)系，從中摸索出一些規(guī)律性的東西，為今天的畫家提供一些借鑒的想法。“造化天工——吳作人寫生作品展”是我策劃的第一個寫生展。

為什么在當(dāng)下要重新提倡“寫生”呢？因為現(xiàn)在很多畫家都不寫生了。現(xiàn)代科技的發(fā)展使我們擁有了非常先進的攝影器材，很多畫家都是隨身帶著數(shù)碼相機很快把需要的素材捕捉回來，在舒適的畫室里“閉門”創(chuàng)作，大家都樂在其中。但是總感覺我們現(xiàn)在的創(chuàng)作中缺少了什么——缺少了意境，缺少了個人主觀的、心靈的東西，只是一味地模仿自然，或者強調(diào)技法對自然的寫實表現(xiàn)，但往往缺少對自然的深入理解。中國古代畫家雖然沒有西方的寫生方法，但是他們提倡遷想妙得、以形寫神，在自然中暢游，望秋云，神飛揚，臨春風(fēng)，思浩蕩。他們雖不對景寫生，但在對自然的觀察過程中，在心中激發(fā)出強烈的情感，通過心記、默寫和理解，最終將自然山川化為自己心靈的映象訴諸筆端，傳“山水之神”，也就是傳自然之神，傳畫家之神。山水畫的精神成為人格美的象征，正如石濤所言：“搜盡奇峰打草稿，山川與予神遇而跡化。”