今年，對(duì)于藝術(shù)類院校的畢業(yè)生是特殊的一年，他們的畢業(yè)證上將首次出現(xiàn)契合自己所學(xué)專業(yè)的真正身份——“藝術(shù)學(xué)”學(xué)位，而不是“文學(xué)”。

毋庸置疑，回顧10年的中國(guó)美術(shù)教育發(fā)展之路，可稱得上是中國(guó)近百年來(lái)大發(fā)展大繁榮的10年。對(duì)于美術(shù)教育在教育中的作用和地位，社會(huì)已經(jīng)達(dá)成共識(shí)。近10年里，從基礎(chǔ)美術(shù)課程改革的實(shí)施，到藝術(shù)類生源大擴(kuò)招大發(fā)展，再到“藝術(shù)學(xué)”的獨(dú)立……都彰顯出中國(guó)美術(shù)教育10年間跨越式地走上了新征程。

自新中國(guó)成立以來(lái)，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育的改革從未停止過(guò)，特別是進(jìn)入21世紀(jì)后全球范圍內(nèi)又掀起了一場(chǎng)新的教育改革浪潮。值得一提的是，基礎(chǔ)美術(shù)課程的改革，它涉及到我國(guó)國(guó)民美育素質(zhì)的提高，涉及到中國(guó)美術(shù)文化的發(fā)展，也使傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)發(fā)生了歷史性的變化。

2001年，《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》正式頒發(fā)，并于2004年以及2007年進(jìn)行了兩次修訂，美術(shù)教育的課改正式進(jìn)入實(shí)驗(yàn)期，這一舉措深刻地影響了中國(guó)義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，而且輻射到校外的美術(shù)教育和高師美術(shù)教育，形成了中國(guó)美術(shù)教育改革的一個(gè)高潮。“課改”后由原來(lái)相對(duì)單純地注重美術(shù)知識(shí)與技能，轉(zhuǎn)為知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面并重，不僅提升了美術(shù)教育的層次，而且也符合美術(shù)的身份定位。

“課改”的10年里，我們看到中國(guó)的基礎(chǔ)美術(shù)教育一直朝著陽(yáng)光在前行，雖然在某些地區(qū)還存在重要性的認(rèn)識(shí)不足問(wèn)題，但整體已形成了一種良好的發(fā)展格局和態(tài)勢(shì)，也取得了公認(rèn)的成績(jī)。

10年來(lái)，全國(guó)各大高校相繼開(kāi)設(shè)了美術(shù)類專業(yè)、美術(shù)類分院，農(nóng)林牧副漁一齊上美術(shù)。高層次的美術(shù)研究和創(chuàng)作人才培養(yǎng)有了突飛猛進(jìn)的增幅，為美術(shù)教育向更深更廣的方向發(fā)展提供了很好的條件。10年來(lái)，藝術(shù)院校進(jìn)入了拓展空間的新時(shí)期，這無(wú)疑對(duì)美術(shù)教育的普及、美術(shù)隊(duì)伍的壯大是利好的消息。據(jù)權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì)，截至2010年11月，全國(guó)設(shè)有設(shè)計(jì)、建筑、廣告等相關(guān)學(xué)科的高等院校1448所，在這些院校中開(kāi)設(shè)的相關(guān)專業(yè)（含方向）達(dá)6593個(gè)，在校的藝術(shù)類大學(xué)生有200萬(wàn)人左右，2010年這些院校相關(guān)專業(yè)計(jì)劃招生總數(shù)40余萬(wàn)人，藝術(shù)生正以史無(wú)前例的速度增長(zhǎng)著。

隨著藝術(shù)類生源大擴(kuò)招，綜合類大學(xué)的在校藝術(shù)生約占總數(shù)的10%。無(wú)論是政府主管部門(mén)和社會(huì)，還是高校自身，都越來(lái)越關(guān)注藝術(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的獨(dú)特功能，藝術(shù)學(xué)科“獨(dú)立門(mén)戶”的呼聲也隨之越加強(qiáng)烈。終于，在2011年2月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)新年會(huì)議第一議程高票通過(guò)了將藝術(shù)學(xué)科獨(dú)立升格為藝術(shù)門(mén)類的決議，從此，藝術(shù)學(xué)不再歸于文學(xué)門(mén)類之下，成為新的第十三個(gè)學(xué)科門(mén)類。這一調(diào)整把我國(guó)的藝術(shù)教育推上了新的歷史臺(tái)階。

藝術(shù)學(xué)從文學(xué)門(mén)類中分離，是對(duì)我國(guó)藝術(shù)學(xué)科發(fā)展成績(jī)的肯定，也為我國(guó)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了更大的空間和自主性。與此同時(shí)，在升級(jí)所帶來(lái)的短暫喜悅之后，我們需要開(kāi)始冷靜地思考，如何應(yīng)對(duì)此后的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這也將是我們面臨的新課題。