中國農(nóng)業(yè)大學黨委書記 瞿振元

全國教育工作會議召開以來，大家的思想日趨活躍，在高考招生制度改革方面也進行了不斷的探索。對高考招生方面的改革要允許探索，允許實驗，允許爭論，當然也包括一些批評，在實驗的基礎上，總結完善。當前，設計了很多辦法，自主招生，定向錄取，破格錄取，體育、文藝特長生，保送生等等，但主體還是正常的高考，其他多種形式仍是補充。

高考制度改革本身包括兩方面，一方面是考試，就是考什么，怎么考，這實際上是教育測量學的問題，以什么樣的形式能準確反映考生的學習以及其他各方面的基本情況，而且這里還要有一定的區(qū)分度；一方面是招生制度改革的問題，名額分配是否公平，依據(jù)什么錄取等。

高考改革的指導思想也必須回歸到素質(zhì)教育的主題上來，以素質(zhì)教育思想指導高考選拔，以更有利于推進開展素質(zhì)教育指導高考改革。主體方式是解決面向絕大多數(shù)考生的問題，而特殊人群的問題應該在錄取機制上采取特殊方式來解決。