中國農(nóng)業(yè)大學黨委書記 瞿振元
全國教育工作會議召開以來,大家的思想日趨活躍,在高考招生制度改革方面也進行了不斷的探索。對高考招生方面的改革要允許探索,允許實驗,允許爭論,當然也包括一些批評,在實驗的基礎上,總結完善。當前,設計了很多辦法,自主招生,定向錄取,破格錄取,體育、文藝特長生,保送生等等,但主體還是正常的高考,其他多種形式仍是補充。
高考制度改革本身包括兩方面,一方面是考試,就是考什么,怎么考,這實際上是教育測量學的問題,以什么樣的形式能準確反映考生的學習以及其他各方面的基本情況,而且這里還要有一定的區(qū)分度;一方面是招生制度改革的問題,名額分配是否公平,依據(jù)什么錄取等。
高考改革的指導思想也必須回歸到素質(zhì)教育的主題上來,以素質(zhì)教育思想指導高考選拔,以更有利于推進開展素質(zhì)教育指導高考改革。主體方式是解決面向絕大多數(shù)考生的問題,而特殊人群的問題應該在錄取機制上采取特殊方式來解決。
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