北京市兩會日前勝利閉幕。照例，教育成為熱門話題。會前，北京青年報(bào)派出9名記者與100位政協(xié)委員溝通，就委員所關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題做了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，在9類熱點(diǎn)問題中，交通治理、教育均等化、平抑物價(jià)位居前三；半數(shù)委員關(guān)注教育。

9類問題中，其他問題關(guān)注度依次為：住房保障、人口調(diào)控、緩解就醫(yī)難、環(huán)境資源保護(hù)、城鄉(xiāng)一體化、科技創(chuàng)新。9類問題無一例外都是社會關(guān)注熱點(diǎn)。而“教育均等化”名列前茅不是偶然的。

就基礎(chǔ)教育的問題，一些言論頗屬亮點(diǎn)，意義深刻。下面僅擇其幾則例舉。

設(shè)立示范校是教育的失誤——培養(yǎng)所謂拔尖人才不是基礎(chǔ)教育的主要任務(wù)。示范校一出現(xiàn)，就引起爭議。“示范校示范什么”一直成為人們對它的質(zhì)疑的關(guān)鍵詞。有人說，示范校是重點(diǎn)校的別稱，是維護(hù)與加強(qiáng)重點(diǎn)校，是地方政績工程、面子工程的典型反映。給予示范校更多的資源、硬件軟件特別是保證它收到最好的生源，給予它政策的傾斜和財(cái)力支持，一些區(qū)縣不惜上百畝土地、幾個億的投入保證它一流的物質(zhì)條件，使它得以收取到最多的擇校費(fèi)，教師享受最高的結(jié)構(gòu)工資，其代價(jià)是嗷嗷待哺的普通校和薄弱校的困境和破產(chǎn)。有人說，盡管示范校是高中，然而目前義務(wù)教育學(xué)校兩極分化的狀況，與示范校的設(shè)立是分不開的。

“國家設(shè)立示范校、重點(diǎn)校是教育的失誤”北京市政協(xié)副主席唐曉青的話可謂振聾發(fā)聵。她說：“現(xiàn)在很多學(xué)校都爭著培養(yǎng)科學(xué)家、頂尖人才，人們似乎忘記了教育、尤其是基礎(chǔ)教育首先要培養(yǎng)的是一個合格的公民”。

這位曾經(jīng)在英國做訪問學(xué)者、攻讀并獲得博士學(xué)位的學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)，以她在英國的見聞，談到英國等西方好的做法可為借鑒。英國所有的小學(xué)教師都由政府聘任，老師不屬于哪所學(xué)校，每一位老師在一所學(xué)校教四年之后，必須輪換到其他學(xué)校，這避免了優(yōu)質(zhì)師資的不均衡。英國的教育理念是，學(xué)校培養(yǎng)的首先是一個合格的“社會人”；因?yàn)橐粋€孩子首先屬于一個社會，他必須擁有做為公民的基本素質(zhì)，培養(yǎng)所謂的“拔尖人才”不是教育的主要目的。

這種明確的表述，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。