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如何概括新世紀清華美院的辦學理念，是馮遠深思的問題。他說，我對清華美院是給予，而不索取。我會提出一些建議和思路。我會召開一些座談會，等對這個學校有了更多地了解后，我才會形成一些思路。一個初步的想法是，一個學校要有一個校訓，辦學基本理念。我看了清華、北大的校訓以后，我就在想對清華美院將來怎么樣訂立校訓?一個是求實，基礎(chǔ)教育要求實;一個是兼容，這不光是設(shè)計藝術(shù)和造型藝術(shù)，對各種學術(shù)主張和對本院校的不同傳統(tǒng)也應(yīng)如此;兼容就是不要固步自封，求實是基礎(chǔ)，兼容是一種胸襟，只有兼容，就好像植物嫁接只有血緣遠品種才會好。我覺得是這個道理，要是完全是一個品種的單一血緣關(guān)系，有時候就象馬鈴薯一樣，一代代地退化了。第三是敏思或者尚思，即崇尚思考。這個尚思實際上就是提倡一種研究能力，就是思想力、創(chuàng)造力。最后一個維新。這四個層次既是做學問的四個層次，也是藝術(shù)教育的四個層次。一年級基礎(chǔ)要扎實，要實實在在地把基礎(chǔ)打好;二年級要學會吸收不同的好東西;三年級要有形成思考研究能力;四年級要拿出一點新東西來。研究學問也是這四個層次。我想一個學校說一大套辦學指導思想、辦學理念，不如很簡單地象“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”那樣說得明白，很管用，瑯瑯上口，大家都記住了。
再說到兼容，下一步我們想應(yīng)當坐下來分析，清華美院如何發(fā)展。清華大學動員我來，是希望我把社會資源帶過去，同時也可以考慮把社會上各個專業(yè)、包括其他院校的一流專家、教授都來加盟清華美院，要給他們發(fā)聘書，鄭重其事地搞頒證儀式。然后創(chuàng)造條件讓他們真正發(fā)揮各自作用。
創(chuàng)牌子爭項目提升社會影響力
我去參觀過國外的大學，他們的研究生壓力大，我們的本科生壓力大，研究生松，博士生更松。清華美院不少老師希望增加招生指標，要多招。鑒于清華大學的研究型大學辦學目標，我倒是說我們能否削減一點本科生的比例，增加一點研究生的招生比例。我的想法是，各個院校本科畢業(yè)的尖子，用招研究生的辦法把那批尖子生都招過來。人家四年替你培養(yǎng)出來的好苗子，我們挑好的招來作研究生，不失為一個辦法。現(xiàn)在招生數(shù)有限，如果碰到一些好的生源外語不過關(guān)的問題，可否變通一下。當時八十年代中期，我們在浙江美院就搞過，現(xiàn)在很多藝術(shù)院校都這樣做了。要找到一些好苗子確實不容易，有時一些好苗子，從瞄上那天起，進來先聘來當老師。一個學校，要名聲好，要出成果，不就是靠幾個優(yōu)秀的老師嗎?我的想法是要把造型和設(shè)計兩支教師隊伍的熱情都激發(fā)起來，既要搞好教學，要去拼項目、上層次，還要去爭位子，奪牌子。一個教授如果三、五年不出好成果或拿不到全國的項目，你就有危機感了。
馮遠強調(diào)，美術(shù)學院既然招生數(shù)上不去，沒關(guān)系，我們把另外一手騰出來，把教師科研創(chuàng)作抓上去，也是提升學校影響力一個很重要的途徑。不要以為老師一頭扎在教學里頭就行了，培養(yǎng)學生需要一個周期。教學正常運轉(zhuǎn)不出問題，加強管理和績效考核也是一種成績。老師要積極參與一些大型的國家項目，大型的展覽，大型的活動。重大項目、重大活動不能缺位，這也事關(guān)院校的公共社會形象。
培養(yǎng)杰出人才與出學術(shù)成果并舉
作為校長的辦學理想，說大一點希望出一批杰出的人才，一批在國內(nèi)國外有影響的學術(shù)成果。這個理想是最高端的，也是辦學的重要目標。馮遠坦陳，為什么我沒有把學生作為創(chuàng)造成果的主力，是因為學生成長為優(yōu)秀的藝術(shù)家還有很長一段路要走。四年時間教會了學生掌握一種學習的方法和研究問題的方法。學生要成為一個對社會有建樹的人，還需要不斷積累。也有可能有些人在學校就寫出了他一輩子再也寫不出來的論文，創(chuàng)作了經(jīng)典作品，這也是有的。總體來說，是出人才、出成果，這是理想。眼前的就設(shè)計來說，就是跟上國際設(shè)計尖端水平。造型藝術(shù)能夠創(chuàng)作出能夠無愧于這個時代的、無論從精神內(nèi)涵、風格形式語言都堪稱上乘的當代作品。為了達到這個目的，我們的學科設(shè)置、學科發(fā)展的構(gòu)架、教學內(nèi)容、教學大綱、教學方法都應(yīng)該圍繞這樣一個目標，適時地改進、完善。客觀來說，一百多年的中國現(xiàn)代教育發(fā)展到今天已經(jīng)形成了一些比較好的做法或者說基本理念。問題在于，當老師的、當學生的，都應(yīng)該更加沉潛下去，以一種做學問的心態(tài)，拿出學術(shù)成果來。學生學好服務(wù)社會的本領(lǐng)，增強動手能力、實踐能力、創(chuàng)意能力。對學生與老師的要求是不一樣的。名師出高徒，一個學校的影響是要靠一批具有較大影響和學術(shù)貢獻的名家大師，才能導引他的教學的發(fā)展。就學術(shù)理念來說，我想各個學科都應(yīng)該設(shè)定自己的目標。有時候是個矛盾，事情是要有年輕人來做的，年輕人有熱情、創(chuàng)意、勇氣，但缺點是有時候毛躁一點，不夠周全一點。以我對清華美院縣領(lǐng)導班子的觀察，這是一個有理想、有目標、有責任、團結(jié)的團隊。只要有想法，我覺得是能夠得到清華大學校黨委的大力支持的。就怕沒想法、缺乏熱情，這才是可怕的。所以我給自己的定位很清楚，這個名譽院長身份主要是要把社會資源牽給美院充分用起來。另外我要給他們策劃一些大型的活動項目。通過項目來凝聚教師和學生的關(guān)注點，通過項目的成果來提升清華美院的形象。清華大學有那么多學院，選修課一打通，學生的知識面就是不一樣，一定比專科院校來得豐富。但是問題是，公共課的管理你要放得出去還要收得回來。
我剛?cè)ィ也粺鸦穑业冒亚闆r了解得差不多了才發(fā)表意見。否則你到任就伊哩哇啦發(fā)表一通，這并非我的風格。我想做好幾件事，爭取多一點的科研經(jīng)費，爭取能夠推出一些以現(xiàn)有的學術(shù)、藝術(shù)為基礎(chǔ)的前沿課題，能夠推出一些重大項目、有創(chuàng)意的東西，只有這樣才有可能和人家去比，去爭取國家的社科基金。爭取教育部的基金，爭取一些國家項目、部級基金，創(chuàng)作、科研，然后是服務(wù)，三條腿是并行的，因為任何成果本身與社會要結(jié)合得非常緊，但是這中間要警惕一點，即完全跟著客戶走就會世俗化。設(shè)計和社會結(jié)合得緊，賺錢沒有問題。但是你要導引這個社會，就是要改變、提升人們的生活方式，這是有難度的。
五個方面設(shè)想創(chuàng)出清華美院特色
一院，一園，一館，首先要發(fā)展搞好清華美院，不少老師也提出應(yīng)當做好一個文化創(chuàng)意、設(shè)計創(chuàng)意的產(chǎn)業(yè)園;清華美院博物館正在蓋;然后是一會，推進籌建設(shè)計藝術(shù)家協(xié)會;一展，籌劃中國高等美術(shù)教育和中國設(shè)計兩個大型的三年展。五個方面，看看清華美院能不能做出來特色。馮遠說道。
清華美院要展示學院的群體形象。我想能不能適時籌建一個中國設(shè)計學會。然后依托這個平臺，搞一個北京國際設(shè)計三年展，在設(shè)計藝術(shù)方面，中國還沒有一個國際雙年展或三年展的品牌。再一個，造型藝術(shù)方面，能否做一個中國高等教育美術(shù)三年展。搭建這兩個平臺，就是要讓教師有事情做，清華大學美院做這樣的展覽，造型一塊，設(shè)計一塊，出點題目，給點壓力。你做得不行就丟面子。我們要取得清華大學和教育部的支持。后年清華大學100周年，《藝術(shù)與科學---首屆北京國際設(shè)計三年展》，由清華美院承辦。這樣就把世界各地、中國高校的同行請來。同時在籌劃一個《中國高等教育美術(shù)三年展》，全國各地高校的美術(shù)系、美術(shù)專業(yè)的成果都來展示，行不行?讓造型、設(shè)計兩大部門都有事情做。通過平臺和成果展示把清華美院設(shè)計這塊與國際上最尖端的成果關(guān)聯(lián)起來。中國人學人家的本領(lǐng)是天生強的。而高等教育那一塊，我認為當代中國的美術(shù)格局，協(xié)會、團體是一條線，畫院是一條線，美術(shù)館是一條線，然后是學院一條線，學院在這整個中占的比重是分量最重的，800多所院校里頭都有美術(shù)專業(yè)，現(xiàn)在缺的就是一個品牌性的項目，美術(shù)教育展能夠滿足這個需要，當然這也需要得到教育行政部門的支持。
堅守傳統(tǒng)獨立的價值觀
清華美院如何與清華大學這樣完全開放性的國際大學平臺接軌?馮遠說，我是這樣看的，現(xiàn)代社會一個最大的特點就是信息爆炸，這種優(yōu)長也帶來了負面的影響，致使很多人靜不下來把一些學術(shù)問題以深入的方式進行思考，這是現(xiàn)代社會一個很致命的問題。如果我們始終瞄準國際上最活躍、最尖端的東西的話，這無疑有利于學科發(fā)展、專業(yè)時尚，但你始終會讓自己處于一個失重的狀態(tài)。好處是你了解了人家的動態(tài)，壞處是你始終要去跟，我想這對教學是未必有利。我覺得設(shè)定一個大的目標，只要在大的目標上不跟國際潮流發(fā)生大的悖離，適當?shù)貓允厥切枰摹２槐貙δ骋粋€學科、某一個專業(yè)的名稱變異太感興趣，而應(yīng)關(guān)注你不斷有新的知識和專業(yè)技能貫注到教學過程中間去，這是必需的。其次，是多出成果，這些年我們中國言必稱與國際接軌，爭國際一流。不必奢談這東西，好大學一方面是從人才培養(yǎng)、論文發(fā)表、科研成果，是否獲諾貝爾獲獎的角度來體現(xiàn)這個學校的價值。另一方面就是每個學校自己形成的一套優(yōu)秀的做法，這個東西我歷來認為是相輔相成的。信息的好處是能最快地了解人家在干什么，但我們要保持一些特色的東西。所以，一方面我們要了解他人的動態(tài)，注重吸收他人的優(yōu)長的同時，自己的特色又要刻意持守。就象中國的發(fā)展沒有完全跟著西方模式走，現(xiàn)在西方人對世界經(jīng)濟發(fā)展的模式唯一性已經(jīng)產(chǎn)生動搖，除了美國模式之外，中國的成功也被認為是一種方式，尤其是對發(fā)展中國家來說，中國的模式會更可借鑒。這就說明問題了。國際性的院校是指的國際開放性和兼容性。并不是說哈佛、耶魯大學有的學科，我都要有，他們確實比中國要發(fā)展得好。不能說國外的設(shè)計學院有的我都要有，你巴黎美院已經(jīng)不教繪畫了，我們也要放棄繪畫，這恐怕不行吧。關(guān)鍵是最后看東西，看你出的成果和人才。
馮遠沉思道，進入二十一世紀，大學的功能正在經(jīng)歷一場變革，新時期的大學都面臨著何去何從的新選擇。知識經(jīng)濟的興起把大學推向了社會舞臺的中心位置，使大學無可退避地要扮演社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)動機的角色。逆水行舟，不進則退。我們既面臨難得的機遇，也將遭遇各種新挑戰(zhàn)。無論是脫離社會的大學，還是脫離大學的社會，都注定是沒有出路的。