| 時光荏苒，忙忙碌碌的一年即將結束。回顧2012年，可以說是機遇與挑戰(zhàn)、危機與成功并存的一年。這一年中，藝術教育領域出現(xiàn)了哪些新政策、新變化？長期存在的教育問題是加深了還是有所緩解？在此，本版記者通過對2012年藝術教育的重要事件和頒布政策的梳理、總結，通過上、下兩期向讀者遞上2012中國藝術教育的回顧報告，本期為上篇。
藝術職教改革發(fā)展勢頭良好
進入21世紀以來，藝術職業(yè)教育的發(fā)展面臨嚴峻挑戰(zhàn)，許多藝術職業(yè)學校陷入了招生難、就業(yè)難的窘境。不過，伴隨著文化事業(yè)和文化產業(yè)的快速發(fā)展，藝術職業(yè)教育也迎來了發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期。今年1月初，由文化部文化科技司主辦，黑龍江省文化廳、黑龍江藝術職業(yè)學院承辦的全國文化藝術職業(yè)教育教學指導委員會明確了全年的工作思路，就如何推動藝術職業(yè)教育改革發(fā)展展開了深入研討，編制和實施現(xiàn)代職教體系專項規(guī)劃、推動中高職教育協(xié)調發(fā)展取得突破等工作都納入到了2012年的計劃中。
2012年，全國文化藝術職業(yè)教育教學指導委員會把認真了解和深入研究文化行業(yè)用人需求擺在突出的位置，通過完善課程體系、推動標準建設等方式，全面參與到了藝術職業(yè)教育教學的各個環(huán)節(jié)；通過推動產教結合、校企聯(lián)姻等手段，全面推動了藝術職業(yè)教育教學改革。山西、江蘇、深圳、廈門、武漢、杭州、北京等地的藝術職業(yè)院校抓住機遇，乘勢而上，堅持一手抓人才培養(yǎng)，一手抓藝術創(chuàng)作，努力辦出特色、辦出水平，在探索中國特色的藝術職業(yè)教育之路上邁出了堅實的步伐。
藝考呈現(xiàn)新氣象、新變化
2012年，全國各地的藝考依然火熱進行，但也出現(xiàn)了一些新變化：全國藝考大省山東的藝考報名總人數(shù)自2008年以來連續(xù)4年下滑之后迎來了首次回升，山東省內的山藝、山工藝兩所高校不再受往年文化課錄取分數(shù)不得低于藝術最低提檔線下20分的限制；河南省藝考報名總人數(shù)雖然比去年有所減少，但多類專業(yè)兼報的考生人數(shù)增加，顯示出家長和考生的選擇更趨現(xiàn)實和理性；為使藝考在選拔人才過程中更加公平、公正，江蘇等許多省市加強了評審標準。
另外，2012年藝考政策也有相關調整。一是藝術考生在文化課考試之后，可以選擇報考藝術文、藝術理，也同時可以報考普文普理，不再受限制；二是對獨立藝術院校、參照獨立藝術院校高校、公辦本科、民辦高校、獨立院校的單考組織辦法分別做出了更加詳細具體的規(guī)定說明，強調教育部對單考合格證的發(fā)放比例；三是志愿填報和錄取的時候各有一次征集志愿的機會；四是同一批次不能再兼報文理類專業(yè)，同批次單考院校志愿只能填報一所。
公辦普通高校本科不再擴招
通過多年的擴招，不少高校在校本科生已經達到了數(shù)萬人，動輒便要開100人到200人的大課，難以保證學習質量，老師、學生都有不少抱怨，圍繞“擴招”的具體政策仍有爭論。
為了堅持內涵式發(fā)展，穩(wěn)定辦學規(guī)模，保持公辦普通高校本科招生規(guī)模相對穩(wěn)定，今年4月份，教育部公布了《關于提高高等教育質量的若干意見》，為2012年招生計劃定了基調，要求保持公辦普通高校本科招生規(guī)模相對穩(wěn)定，高等教育規(guī)模增量主要用于發(fā)展高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育、專業(yè)學位碩士研究生教育以及擴大民辦教育和合作辦學。同時強調，連續(xù)2年就業(yè)率較低的專業(yè)，除個別特殊專業(yè)外，應調減招生計劃直至停招。
2012年，多數(shù)高等藝術院校的招生計劃與2011年持平，部分院校由于專業(yè)調整變化而增招，但增招人數(shù)均設定在兩位數(shù)，以防培養(yǎng)質量下降。
高校不斷拓展藝術類專業(yè)
上文提到的《關于提高高等教育質量的若干意見》還提出要落實和擴大高校學科專業(yè)設置自主權，除國家控制布點專業(yè)外，本科和高職高專專業(yè)自主設置，研究生二級學科自主設置，在有條件的學位授予單位試行自行增列博士、碩士一級學科學位授權點。
不少院校考慮產業(yè)發(fā)展的需要，新開設了各種藝術類學科專業(yè)，為國家培養(yǎng)各類高素質的應用型、復合型人才，以求滿足社會上求賢若渴的用人需求。中央民族大學新增舞蹈編導方向；中央戲劇學院電影電視系的播音與主持藝術專業(yè)恢復招生；北京電影學院表演學院新設了表演教育專業(yè)；上海外國語大學賢達經濟人文學院等一些高校首開虛擬表演與主持專業(yè)；中國美院的招生方向新增兩個大類，增設中國畫綜合方向，并改為大類招生，藝術設計學、史論、視覺文化與藝術管理專業(yè)方向合并為美術與設計理論大類招生等。這些新型藝術類專業(yè)的教學模式還在不斷摸索中，培養(yǎng)情況和就業(yè)前景尚屬未知數(shù)。
藝術院校紛紛成立協(xié)同創(chuàng)新體
為深入貫徹落實胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的重要講話精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，大力提升人才培養(yǎng)水平、增強科學研究能力、推進文化傳承創(chuàng)新，教育部、財政部決定啟動實施”2011計劃”，全稱是“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”，并于3月份聯(lián)合頒發(fā)了《關于實施高等學校創(chuàng)新能力提升計劃的意見》。
多所藝術高校按照“2011計劃”的精神和要求，積極吸納國內外優(yōu)勢力量，牽頭形成了強強聯(lián)合的協(xié)同創(chuàng)新體。比如，今年2月，中國戲曲學院與解放軍總裝備部工程設計研究總院聯(lián)合建立科研與研究生培養(yǎng)基地；3月，北京市人民政府與北京服裝學院共同創(chuàng)建了國內首家服飾時尚設計產業(yè)創(chuàng)新園；5月，中國高等戲劇教育聯(lián)盟落戶中央戲劇學院等。這些藝術高校建立了實質性協(xié)同的組織管理機構，結合協(xié)同創(chuàng)新體的特色與能力，切實地選擇適合各自院校的協(xié)同創(chuàng)新模式與類型。
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