“這是像神舟九號般火箭型的房子，但是它不能飛上天。你還可以畫出更多形狀嗎?”70多個天真爛漫的小孩子分為兩堆端正地坐在從化鰲頭鎮(zhèn)龍聚村村委辦公樓的大堂，一邊是上的是繪畫課，一邊在上書法課。昨天，廣州市兒童活動中心召集了約20名專職教師赴從化開展“圓夢計劃——天使在行動”的藝術支教活動，攜手從化市婦聯(lián)、從化市婦女兒童活動中心將優(yōu)質的藝術校外教育資源送到鄉(xiāng)村孩子的家門口，為貧困兒童創(chuàng)造接受藝術教育的平等機會。此次活動分別在龍聚村、從化市婦女兒童活動中心、白云區(qū)鐘落潭鎮(zhèn)三地設點，進行為期15天的藝術教育，其中包括了繪畫、書法、聲樂等課程。此外，廣州市兒童活動中心還聯(lián)合廣東工業(yè)大學社會工作系對龍聚村100多名貧困兒童進行調查，了解兒童的課余活動情況以及對藝術教育的了解和需求。

現(xiàn)狀：偏遠農(nóng)村缺少藝術教育

“7月9日僅有53人報名，但到了7月16日上課的時候統(tǒng)計人數(shù)就達到了168人。”廣州市兒童活動中心蔣老師告訴南方日報記者。

作為人均年收入僅有8000元的貧困村，龍聚村書記胡偉強說：“村委會為了配合廣州市兒童活動中心的工作，把全村最好條件的村委辦公樓用來開展此次藝術教育進村的活動。”他表示，一直期待這類型的活動，讓農(nóng)村孩子能夠在家門口學到更多的東西，又避免了遠距離上課的不安全因素。在偏遠農(nóng)村，藝術等課外培訓機構、配套較少，輻射到村級的資源也非常薄弱。

“以前很少機會可以上藝術教育的課，曾經(jīng)試過坐半個小時車到街口鎮(zhèn)上課，但是平時都沒時間。希望通過這次書法課可以學習更多的知識、學習寫毛筆字。”13歲的鄒曉欣說。丈夫在外打工，獨自帶著兩個孩子的胡女士表示，一個學期500元的藝術課對于她來說還是可以接受的。

目標：打造長久性的鄉(xiāng)村少年宮

“抱著讓所有貧困孩子與城市孩子一樣享受優(yōu)質教育資源的理念，廣州市兒童活動中心將文藝部及美術部的專職老師調到了從化支教，再外聘老師在中心授課，”古方說。

據(jù)廣州市兒童活動中心副主任古方介紹，他們從今年年初就開始選點籌備藝術支教，選點的首要條件是政府的重視與配合。在前期調查實踐中老師們發(fā)現(xiàn)，有部分農(nóng)村家庭非常貧困，于是市兒童活動中心就與政府合作，在今年的“六一”兒童節(jié)進行藝術品義賣，吸引了不少商家同時也為此次支教籌得了10萬元款項。然而10萬元的經(jīng)費也相當有限，僅僅夠支持此次支教活動在龍聚村、從化市婦女兒童活動中心兩個定點舉辦。

由于社會支持及商家贊助都不太給力，廣州市兒童活動中心與鐘落潭鎮(zhèn)政府合作。以學校選人出地、兒童活動中心出師資及部分課室費、當?shù)卣M行教育財政立項的模式共同打造長久性的鄉(xiāng)村少年宮。

解決：借高校、媒體組建支教基地

“中山大學曾組織過支教的‘燈塔計劃’。此次，廣東工業(yè)大學與廣東公益蓄孤基金會開展貧困農(nóng)村幫扶，他們的主要教學都是圍繞學校科目，而活動中心則偏重于校外藝術教育，如漫畫、素描等，”廣東工業(yè)大學社會工作系車海波老師說。

據(jù)了解，華南師范大學、華南農(nóng)業(yè)大學等各大高校每年暑假均有組織“三下鄉(xiāng)”活動。車海波認為，在組織兒童活動中心專職老師作為優(yōu)秀師資進入農(nóng)村支教藝術的同時，也可與大學“三下鄉(xiāng)”相結合，組織星海音樂學院、廣州美術學院等藝術學院學生加入到藝術支教的大家庭當中，并在廣東各城鎮(zhèn)逐步成立支教基地，年復一年地讓兒童活動中心及大學生一起傳承藝術支教活動。“這樣的活動，不僅可讓農(nóng)村兒童有更多的機會接觸藝術、提供興趣，還可加強大學生的實踐能力，借助三下鄉(xiāng)的支教經(jīng)驗，逐步完善藝術支教的組織結構，擴大藝術支教的覆蓋面。”

“其次，市兒童活動中心還可以與媒體形成固定合作，既能吸引更多人關注藝術支教活動，借助媒體的平臺獲取社會資源，如商家贊助、政府關注等。”車海波說。