改革，從思考到突破

鏡頭回放

歷經(jīng)近4年的籌備孕育，千呼萬(wàn)喚的南方科技大學(xué)終于破繭而出。2月27日上午8時(shí)45分，來(lái)自江蘇徐州的汪常玉遞交錄取通知書，他成為南科大創(chuàng)辦后第一名正式報(bào)到的新生。南科大創(chuàng)辦以來(lái)，進(jìn)行了“去行政化”、“教授治校”、“自主招生”等一系列重大改革，引起強(qiáng)烈反響，被譽(yù)為“中國(guó)大學(xué)歷史上最激動(dòng)人心的改革”。

2010年12月5日，國(guó)務(wù)院辦公廳一紙《關(guān)于開(kāi)展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的通知》，揭開(kāi)了新一輪教改序幕。接連20余天，一系列教育改革試點(diǎn)方案密集出臺(tái)：從學(xué)前教育加快發(fā)展到義務(wù)教育均衡發(fā)展、素質(zhì)教育全面推進(jìn)，從職業(yè)教育構(gòu)建現(xiàn)代體系到高等教育提高辦學(xué)質(zhì)量，覆蓋完整教育體系、包含10大改革任務(wù)、30多個(gè)實(shí)施目標(biāo)的12批教改試點(diǎn)方案陸續(xù)出臺(tái)。

這是前所未有的魄力和決心。身處“深水區(qū)”，教育改革終于踏上破冰之旅。

江西省安遠(yuǎn)縣鳳山鄉(xiāng)井丘小學(xué)的孩子們?cè)谟不玫乃嗖賵?chǎng)玩游戲。 新華社記者 周科攝

2月24日，教育部部長(zhǎng)袁貴仁再次表示：“按照統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、試點(diǎn)先行原則，從國(guó)家、省級(jí)政府和中央有關(guān)部門、各地各校三個(gè)層面推進(jìn)，不斷將改革引向深入。”

“改革，是回歸到對(duì)教育的尊重。”直言的郭傳杰委員表示，“對(duì)辦學(xué)模式的改革試點(diǎn)，很重要的一點(diǎn)是，再不能用一把尺子去量所有的學(xué)校。”

“有份對(duì)企業(yè)的分析表明，職工受教育年限每提高1年，勞動(dòng)生產(chǎn)率就會(huì)上升17%。”電話那端，青海省政協(xié)副主席鮑義志委員展示的數(shù)據(jù)讓人深思又期待，“假如億萬(wàn)勞動(dòng)者教育年限、學(xué)習(xí)質(zhì)量同步提升，這不僅是每個(gè)人的幸福之源，而且也是國(guó)家前行不可或缺的軟實(shí)力。果真如此，我們就會(huì)迎來(lái)‘鳳凰涅槃’。”