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    早期教育不是識字背詩

    藝術(shù)中國 | 時間: 2010-11-01 15:30:01 | 文章來源: 新民晚報

    專家指出:過分灌輸知識只會違背孩子大腦發(fā)育自然規(guī)律

      在中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會主辦的學(xué)術(shù)論文報告會暨基因科學(xué)高峰論壇上,來自衛(wèi)生、教育等領(lǐng)域的專家就如何提高人口素質(zhì)、實現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育各抒己見。與會人士提出:早教并不等于智力開發(fā),如一味過分強調(diào)灌輸知識,將早期教育理解為傳授書本知識,只會違背孩子大腦發(fā)育的自然規(guī)律,不利于其身心健康發(fā)展。

      早期教育內(nèi)容寬泛

      湖南省瀏陽市婦幼保健院副主任醫(yī)師王好平指出,早期教育并不是單純地認(rèn)識幾個字、會做幾道題、會背幾首詩。其內(nèi)容相當(dāng)寬泛,包括坐、爬、跳等運動功能訓(xùn)練,認(rèn)知能力訓(xùn)練,社會適應(yīng)能力訓(xùn)練等等。只有家長了解科學(xué)的養(yǎng)育技巧,嬰幼兒的健康與智能才能得到長足發(fā)展。

      在早期教育中,健康無疑是第一位的。嬰兒出生后的12個月內(nèi)所學(xué)到的所有技能,都與腦的結(jié)構(gòu)變化密不可分。家長只有遵循成長規(guī)律,方能培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)、行為習(xí)慣、處世能力以及健全的人格和情商。

      家長期望應(yīng)以孩子為本

      專家認(rèn)為,而今早教市場五花八門,有的簡單地將早教等同于提前進(jìn)行讀、寫、算等技能訓(xùn)練,卻忽視了孩子的全面發(fā)展。過早確定培養(yǎng)目標(biāo)、過早進(jìn)行高強度專業(yè)訓(xùn)練,到頭來會適得其反。根據(jù)西安托幼機構(gòu)與保育院的調(diào)查顯示:嬰幼兒家長對子女的期望高于中小學(xué)生家長,且年齡越小,期望越高。

      近幾十年來的國內(nèi)外研究表明,家長對子女期望的水平總體上與子女學(xué)習(xí)和成就呈正比。如何發(fā)揮家長期望的積極作用?托幼專家周方認(rèn)為,家長期望應(yīng)以孩子為本,父母可通過游戲等發(fā)現(xiàn)孩子的個體差異,制定相應(yīng)目標(biāo);此外,還應(yīng)以孩子的需要為本,如構(gòu)建良好的親子關(guān)系,引導(dǎo)孩子適宜發(fā)展,最忌不顧孩子實際、互相攀比,令期望目標(biāo)難以實現(xiàn),繼而挫傷孩子自信心。

      家庭教育是早教第一站

      專家認(rèn)為,正確的早教方法可通過刺激不同的感官來起到不同作用。比如,刺激聽覺可促進(jìn)語言和記憶能力的發(fā)育;刺激視覺可促進(jìn)注意力;刺激觸覺對運動技能的發(fā)育很重要;刺激味覺有利于學(xué)習(xí)和情感發(fā)育;刺激嗅覺有助于建立安全感等。

      專家同時提醒,并不是將孩子托給專業(yè)的早教中心,便可換來聰明健康的寶寶。家庭教育是早期教育的第一站,父母是孩子的第一任老師,也是開發(fā)子女潛能最重要的實施人。相比其他因素,家長的科學(xué)教養(yǎng)對孩子的成長影響最大。

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