楊之光。

作為廣東畫壇在世畫家中屈指可數(shù)的大家,楊之光晚年把主要精力投入到兒童藝術教育之上。去年,他在中國美術館舉辦“從藝從教60周年回顧展”,展出了他與一群小孩子的創(chuàng)意作品,意味深長。

黃偉宗則是多年為珠江文化研究會的學術研究奔走,近年來為廣東各地發(fā)掘出一些新的文化名片。比如,“南海一號”堪比海上敦煌、江門良溪村是“后珠璣巷”等論點,雖面臨爭議,但極大帶動了當?shù)叵嚓P文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

雷于藍在與楊之光的對談中,由美術培育的現(xiàn)狀切入,涉及到一個關鍵問題:文化強省建設,能否產(chǎn)生更多有創(chuàng)造力的人才?如何培育出未來的文化大師?

最后一站,雷于藍拜訪了最近為“珠江文化”的學術概念極力呼吁奔走的中山大學教授黃偉宗,涉及到一個廣泛的問題:如何更清晰地認識廣東文化的本質,將學術的價值轉換到社會、經(jīng)濟領域,支撐廣東未來的發(fā)展?

雷于藍認為,文化強省建設的重要任務之一,是要展開對歷史文化資源的保護、開發(fā)和利用。要善于將廣東的考古界、史學界多年來有一系列的研究成果,在文化學術上予以提升,轉換為促進經(jīng)濟、社會發(fā)展的動力。

培養(yǎng)大師藝術院校老師大多只是平均水平

雷于藍:美術是時代的記錄。廣東美術以“嶺南畫派”為代表,在中國美術界獨樹一幟,占有重要地位。楊老是美術大師,也是教育家,從教幾十年,對美術教育和美術創(chuàng)作很有發(fā)言權。省委省政府決定建設文化強省,藝術人才包括美術人才的培育和成長,是重要指標。今后,美術學院在人才培養(yǎng)方面任務更重了。

楊之光:對,人才是關鍵。現(xiàn)在的問題是,浮躁風比較嚴重。無論是老師教學,還是學生學習,都不是很扎實。我在想,在這樣的氛圍中,還能不能出高劍父、關山月這樣的大師?培養(yǎng)大師不容易,以我自己的經(jīng)歷來看,關過牛欄,受過磨難,矢志不移,始終堅持藝術探索的精神；不虛美,不浮躁；艱苦的生活,踏實的腳步；這些都是培養(yǎng)大師重要的條件。我在美國呆過,也在臺灣呆過,跟徐悲鴻老師學畫,最終還是回來了,我的根在這里。沒有中國,就沒有楊之光；沒有廣東,就沒有我的藝術成就。

雷于藍:去年您一次性把1200多張畫作無償捐獻給中國美術館,在全國美術界引起了震動。美術教育與美術創(chuàng)作有一定的特殊性,個人風格、個體色彩相對突出一些,因此選拔人才、培養(yǎng)人才的方式方法也應該有其特殊性。文化強省建設需要人才的支撐,美術學院怎樣在發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才、選拔優(yōu)秀人才、加快培養(yǎng)優(yōu)秀人才方面發(fā)揮作用?

楊之光:您講到了一個很要害的問題。我覺得現(xiàn)在藝術院校很難培養(yǎng)出大師,其中一個很重要的原因是體制僵化,缺乏靈活性和特殊性。現(xiàn)在的藝術學院的老師不再是大師了,按照現(xiàn)在的體制,教藝術的老師都要求有研究生學歷,但能夠考上研究生的不僅要看專業(yè),還要考外語,很多專業(yè)能力很強但外語成績不太好的人就被擋在了門外。結果現(xiàn)在藝術院校的老師大多只是平均水平,何談名師出高徒?李苦禪、齊白石都學歷不高,但徐悲鴻就敢把他們請來任教,放到現(xiàn)在,這種情況根本不可能出現(xiàn)。而一些稍有成就的教師,60歲正處于藝術創(chuàng)作的高峰期,人生閱歷、經(jīng)驗累積都達到了一定程度,但必須退休。

再說學生的選拔,藝術院校學生的選拔不能按照一般人的眼光,而是要有“特殊規(guī)律”。現(xiàn)在美院教授都不能自己選學生,選出來的都是規(guī)范教育下的一般人才,藝術天賦、創(chuàng)造力平平。當年劉勃舒只有初中學歷,但徐悲鴻一眼就看出他有潛力,并給予他悉心教導,成為藝術名家。

雷于藍:這是個體制問題。“不拘一格降人才”,說起來容易,做起來難。一刀切會扼殺了某一方面特別突出的天才,完全放開又怕標準不統(tǒng)一,隨意性太強。給名校、名教授多一些自主權,他們會對國家負責,對事業(yè)負責,也對自己和學生負責。

楊之光:是的。美術人才的培育和聚集除了美術院校、美術機構的內部因素外,還有社會的外部因素,這就是社會對美術的認識,社會對美術的參與,社會對美術的支持。北京和上海企業(yè)家、社會機構支持美術家、收藏美術作品的風氣很濃,在那里美術家會生活得好一些,所以聚集得就多一些,交流就多一些,提高就快一些。廣東這方面還沒有成氣候,挖掘開拓的空間還很大。

藝術從孩子抓起美術教育會影響孩子一生

雷于藍:廣州市有很多“楊之光美術中心”,家長孩子反映很好。您80歲高齡,卻費心費力辦教育,而且是民辦教育,工作量和難度可想而知。您教了一輩子大學,功成名就了改教小學生,大家都看出來您在孩子們身上寄托的希望和夢想。

楊之光:辦教育,教孩子,是我這些年投入全部時間、金錢和精力所做的事情。我有一個信念:少年強則中國強,孩子強則中國強,中國的美術事業(yè)要發(fā)展、要振興必須從孩子抓起!少年時期的美術教育會影響孩子的一生,這些年,我盡管身體狀況不佳,但辦教育勁頭不減,在孩子們身上我看到了光明,看到了希望,看到了未來,和孩子們在一起,我找到了自己的價值,找到了自己的位置。

雷于藍:國家的競爭、民族的競爭、地域或者產(chǎn)業(yè)的競爭,歸根到底是人才的競爭。沒有人才,一切都談不上。人才從娃娃抓起,從少年抓起,讓他們在人生道路的起步階段就接受美術、美育的陽光雨露。辦教育,在娃娃中間普及美術教育,在青少年中間普及美術教育,這對人才的培養(yǎng)和成長、對青少年人格和能力的全面健康發(fā)展都是功德無量的事。民辦教育政府有責任,我們應該扶持和支持。

創(chuàng)新能力創(chuàng)意能力關系到未來

楊之光:關于辦學的目的,我曾經(jīng)說過一句讓大家吃驚的話:“如果想成為畫家,就不要到楊之光美術中心來!”我創(chuàng)辦這個中心的目的不是培養(yǎng)畫家,而是從小培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力,教給他們拓展創(chuàng)意思維的方法,他們日后可以成為科學家、藝術家、建筑家等各行各業(yè)的創(chuàng)新人士和成功人士!我們現(xiàn)在提發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),但如果沒有創(chuàng)意人才,這句話就是空中樓閣。創(chuàng)新人才、創(chuàng)意人才不是說有就有,而是要靠我們培養(yǎng),而且是從小就培養(yǎng)。去年,我?guī)Я嗽S多孩子的作品到中國美術館展覽,其中很多都不是美術作品,而是創(chuàng)新思維的設計構思,有了這樣創(chuàng)新思維、創(chuàng)意理念的培養(yǎng),將來孩子們的發(fā)展空間是無限的。

與國外相比,國內有青少年宮的培訓班,承擔了藝術培訓的職責,但模式比較陳舊,往往是把藝術作為一種興趣培養(yǎng),偏重于模仿而不是創(chuàng)造,停留在標準化的教育和大眾化的美育水平。

雷于藍:創(chuàng)新思維、創(chuàng)意能力的培養(yǎng),關系到一個地區(qū)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)在看來,創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為一個全球趨勢,美國、韓國能做大做強,歸根到底是人的創(chuàng)新創(chuàng)造能力的取勝。在國外,藝術教育與語言、計算、外語等主科一樣重要,目的就是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。藝術學科不是錦上添花的學科,而是基礎學科。我們要探索真正能夠激發(fā)孩子創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力的教學方法和教育模式。

現(xiàn)在藝術院校很難培養(yǎng)出大師

雷于藍對話楊之光———少年強則國家強

點睛之筆

楊之光:現(xiàn)在的藝術學院的老師不再是大師了,按照現(xiàn)在的體制,教藝術的老師都要求有研究生學歷,但能夠考上研究生的不僅要看專業(yè),還要考外語,很多專業(yè)能力很強但外語成績不太好的人就被擋在了門外。結果現(xiàn)在藝術院校的老師大多只是平均水平,何談名師出高徒?

雷于藍:“不拘一格降人才”,說起來容易,做起來難。一刀切會扼殺了某一方面特別突出的天才,完全放開又怕標準不統(tǒng)一,隨意性太強。給名校、名教授多一些自主權,他們會對國家負責,對事業(yè)負責,也對自己和學生負責。