中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院副院長王鐵教授

在當(dāng)下中國設(shè)計業(yè)迅猛發(fā)展的背景下，中國的設(shè)計教育如何與設(shè)計業(yè)實現(xiàn)有效對接，“學(xué)”與“術(shù)”之間如何相互促進，高校設(shè)計教育如何做到學(xué)以致用，中國的設(shè)計業(yè)又該如何做到與國際接軌，實現(xiàn)真正的國際化？

2010年2月26日上午，由中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院、同濟大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院與中華室內(nèi)設(shè)計網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“2010年四校四導(dǎo)師環(huán)藝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實驗教學(xué)”系列活動，在“設(shè)計之都”——深圳隆重啟動。

啟動儀式之后，以“四校四導(dǎo)師”活動為背景的“學(xué)+術(shù)”——高校設(shè)計教育之學(xué)以致用專題論壇同期舉行，中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院副院長王鐵教授、天津美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院副院長彭軍教授、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系副主任張月、東北師范大學(xué)環(huán)藝系主任劉學(xué)文等國內(nèi)設(shè)計界權(quán)威專家與深圳知名室內(nèi)設(shè)計師共聚一堂，建言獻策，為推動中國室內(nèi)設(shè)計事業(yè)及設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻智慧和思想。

以下是中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院副院長王鐵教授對論壇主題——“學(xué)+術(shù)”的解讀：

“學(xué)”是多角度，多種形式的“學(xué)”，“術(shù)”是最重要的。設(shè)計教育在今天確實出現(xiàn)很多很多問題，我們每年在全國大概有將近一千多所的院校，在培養(yǎng)設(shè)計專業(yè)的人才。我們的社會急需人才，但是企業(yè)在招聘的時候又找不到適合的人才。那就是說，我們現(xiàn)在認(rèn)為教育出問題了，我把它比喻成什么？比如說拿學(xué)生來講，他是一個完整的、合格的產(chǎn)品，他是通過國家高考分?jǐn)?shù)確定那個法律錄取的，就是他是一個好材料，學(xué)校相當(dāng)于一個加工廠，如果因為學(xué)校的原因，把這個好材料給加工壞了，這不就麻煩了。所以我們?yōu)榱朔乐惯@個問題——因為現(xiàn)在也開始出現(xiàn)這個問題，學(xué)校這個加工能力要出問題了，因為反映在那兒了，由社會一線這些設(shè)計師，他們反饋來的信息，就是說這個學(xué)校教育有問題了，問題在哪兒呢？就是現(xiàn)在我們用人才，簡歷寫得非常輝煌，但是做實踐，真就是做不了。

我們總結(jié)一下，改革開放三十年來的高考制度，我們從普及率上，從人人都能上得起大學(xué)的概念上講，這是對的。但是到了今天，除了人人能上得起這個大學(xué)，還有一個叫人人都成才。教育需要對此有更深入的探討，對人才的成長，我們要有一個新的認(rèn)識。我們是希望，要能使人人上得起大學(xué)，它是一個綜合質(zhì)量的提高，并不是人人都能成才。能不能成才，它是一個多種條件下的，尤其在今天，社會的關(guān)懷，自己的努力，再有一種特別敏感的這種能力，抓住各個時期這個機遇，在每個時期都能達到那個平臺上，這樣一來，我們就能使中國的設(shè)計教育，在實踐當(dāng)中有一種新的開端。