中國(guó)藝術(shù)教育發(fā)展總的態(tài)勢(shì)良好，但基本情況如何還需要細(xì)細(xì)分析。本文從兩個(gè)方面加以闡釋。

一、中國(guó)藝術(shù)教育基本情況

現(xiàn)代社會(huì)背景下的藝術(shù)教育的觀念變化，是伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們對(duì)教育更廣泛價(jià)值的理解一步步深入，強(qiáng)化素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)使人們對(duì)藝術(shù)教育的價(jià)值有了遠(yuǎn)比以往更為全面和更具深度的認(rèn)知。新世紀(jì)的藝術(shù)教育價(jià)值越來(lái)越被認(rèn)可，那么，適應(yīng)新形勢(shì)的藝術(shù)教育的體系就需要重新研究予以完善。藝術(shù)教育體系應(yīng)當(dāng)包括學(xué)校藝術(shù)教育、社區(qū)藝術(shù)文化教育和社會(huì)藝術(shù)文化教育等多重層面。學(xué)校藝術(shù)教育是藝術(shù)教育科研、教學(xué)人才和教學(xué)方法的集中所在。現(xiàn)階段高校藝術(shù)教育范圍主要包括：1.專業(yè)藝術(shù)技能院校藝術(shù)教育；2.綜合高校藝術(shù)專業(yè)教育；3.非藝術(shù)類專業(yè)藝術(shù)文化教育的不同類型。根據(jù)性質(zhì)的不同，具體的學(xué)校藝術(shù)教育類型又包含：（A）校園藝術(shù)文化氛圍建設(shè)，這是衡量一個(gè)大學(xué)綜合文化建設(shè)的重要標(biāo)志。（B）藝術(shù)專業(yè)技能技巧教育，這主要以培養(yǎng)專業(yè)演奏、表演、操作藝術(shù)人才為主的專門(mén)化教育，點(diǎn)的深入和技巧的專業(yè)分工是教育的要點(diǎn)。（C）綜合藝術(shù)文化素質(zhì)教育，主要是以選修課和藝術(shù)講座為代表的藝術(shù)教育等等。

21世紀(jì)中國(guó)的高等藝術(shù)教育大大擴(kuò)展，包括專業(yè)藝術(shù)院校、師范院校中普遍設(shè)立的藝術(shù)院系科、部分綜合大學(xué)中的藝術(shù)系科，以及其他各類高校開(kāi)始擴(kuò)展的藝術(shù)專業(yè)等等。1.專業(yè)藝術(shù)院校共29所。包括以全國(guó)藝術(shù)學(xué)科排名第一的中央音樂(lè)學(xué)院為代表的音樂(lè)專門(mén)院校9所，中央美術(shù)學(xué)院為代表的美術(shù)專門(mén)院校9所，中央戲劇學(xué)院等3所戲劇戲曲專業(yè)學(xué)院，南京藝術(shù)學(xué)院為代表的6所專業(yè)藝術(shù)學(xué)院，以及北京電影學(xué)院和北京舞蹈學(xué)院等。2.師范院校共有102所。由于學(xué)校性質(zhì)，基本上哪個(gè)都設(shè)有專門(mén)藝術(shù)院、系、科，如在全國(guó)藝術(shù)學(xué)科評(píng)估排名最靠前（第4）的北京師范大學(xué)設(shè)有藝術(shù)與傳媒學(xué)院，而在首都師范大學(xué)則建有音樂(lè)學(xué)院和美術(shù)學(xué)院。3.綜合大學(xué)共143所中部分也設(shè)有藝術(shù)系科。比如北京大學(xué)設(shè)有藝術(shù)學(xué)院，而清華大學(xué)則有美術(shù)學(xué)院（收并了原中央工藝美術(shù)學(xué)院建立），東南大學(xué)設(shè)有藝術(shù)學(xué)系等，綜合大學(xué)越來(lái)越多設(shè)立藝術(shù)學(xué)科已經(jīng)成為趨勢(shì)。4.其他各類高校近年開(kāi)始擴(kuò)展建立藝術(shù)專業(yè)。在171所理工類高校中不少設(shè)立了藝術(shù)系科，如北京理工大學(xué)有設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院；39所農(nóng)林高校中，如北京林業(yè)大學(xué)設(shè)有藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；14所政法高校中，如甘肅政法學(xué)院設(shè)有藝術(shù)學(xué)院；36所財(cái)經(jīng)高校中，如天津財(cái)經(jīng)學(xué)院設(shè)有藝術(shù)系；11所民族類高校中，如中央民族大學(xué)分別設(shè)有音樂(lè)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、舞蹈學(xué)院。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)開(kāi)設(shè)各類藝術(shù)教育專業(yè)的高校達(dá)到800多所。學(xué)生準(zhǔn)確數(shù)量不詳，但專業(yè)數(shù)量眾多。以2003年統(tǒng)計(jì)為例，本科開(kāi)設(shè)音樂(lè)學(xué)專業(yè)的高校有172個(gè)，作曲與作曲理論專業(yè)的26個(gè)，音樂(lè)表演81個(gè)，繪畫(huà)專業(yè)的62個(gè)，雕塑專業(yè)31個(gè)，美術(shù)學(xué)專業(yè)168個(gè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)的18個(gè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)307個(gè)，舞蹈學(xué)專業(yè)37個(gè)，舞蹈編導(dǎo)專業(yè)18個(gè)，戲劇學(xué)專業(yè)2個(gè)，表演專業(yè)37個(gè)，戲劇影視文學(xué)專業(yè)25個(gè)，戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)11個(gè)，攝影專業(yè)32個(gè)，錄音藝術(shù)專業(yè)8個(gè)，動(dòng)畫(huà)專業(yè)39個(gè)，播音與主持藝術(shù)專業(yè)26個(gè)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)30個(gè)，藝術(shù)學(xué)和影視學(xué)各1個(gè)等。2004年到2005年，向教育部申報(bào)增加和各省自主增加的藝術(shù)專業(yè)不少，因此藝術(shù)專業(yè)總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)2003年備案，顯示了藝術(shù)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

在教學(xué)改革上，明顯的趨向是：各類大學(xué)普泛性設(shè)立藝術(shù)專業(yè)學(xué)科，藝術(shù)專業(yè)院校也較多設(shè)立藝術(shù)教育專業(yè)。各類高校對(duì)藝術(shù)專業(yè)的興趣包括積極層面的對(duì)藝術(shù)教育大勢(shì)的認(rèn)同，也包括只看到藝術(shù)生源眾多而不顧自身?xiàng)l件的涉足，舉凡重點(diǎn)大學(xué)和試圖成為綜合潮流中暢游者的各種類型高校，都紛紛設(shè)立，或升格藝術(shù)系科，藝術(shù)教育的多樣化局面前所未有地呈現(xiàn)，而與專業(yè)藝術(shù)院校試圖綜合擴(kuò)展相得益彰：如原北京廣播學(xué)院設(shè)立眾多的二級(jí)學(xué)院、舞蹈學(xué)院設(shè)立的影視系等。這里利弊共存。藝術(shù)教育的多樣化是好事，但諸如主持人、表演專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在八桿子打不著的院校都蜂擁而上的狀況，不是藝術(shù)的繁榮卻是商業(yè)利益的侵入。這里的藝術(shù)純潔性確實(shí)值得懷疑。研究目前藝術(shù)專業(yè)多樣的學(xué)科背景依托，主要有以下幾種狀況：1.外在力量的依托（包括校外院的兼并和附著以及校外院團(tuán)人才的兼職）；2.公共藝術(shù)師資的聚合（專業(yè)師資的聚攏）；3.藝術(shù)理論課專業(yè)的技能化擴(kuò)充；4.相近專業(yè)的轉(zhuǎn)型（中文的戲劇、電教的影視傳播、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的美術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)專業(yè)的電腦美術(shù)等）。多樣學(xué)科背景使藝術(shù)專業(yè)從傳統(tǒng)的音樂(lè)美術(shù)寬容到網(wǎng)絡(luò)等亞藝術(shù)的范疇。這符合現(xiàn)代包括科學(xué)和藝術(shù)相通的觀念，但帶來(lái)的是不可忽視的藝術(shù)規(guī)范和藝術(shù)人文精神的變化。另外無(wú)論何種藝術(shù)專業(yè)都有趨近藝術(shù)專業(yè)院校學(xué)科的企圖。綜合高校的藝術(shù)學(xué)科更為明顯地體現(xiàn)出學(xué)科融合、課程寬泛、師資綜合交叉的特點(diǎn)，也由此落下專業(yè)不純、教學(xué)不精的一些批評(píng)。