7月27日，原創(chuàng)沉浸式兒童音樂劇《歌聲改變?nèi)松贰岸Y樂弦歌”專場在北京大學百周年紀念講堂成功上演。由清華附中灣區(qū)學校、深圳大學附屬教育集團外國語小學、廣州市黃埔區(qū)新港小學、廣州高新區(qū)第一小學、廣州市越秀區(qū)東風東路小學、越秀區(qū)水蔭路小學、廣州市南沙區(qū)明珠灣小學等多家單位融合參演的五場劇目，為觀眾帶來了一場集童聲、書聲、歌聲于一體的視聽盛宴。學生們通過舞蹈、詩朗誦、禮樂弦歌四弦琴演奏、話劇、合唱等不同形式的表演，展現(xiàn)了美育浸潤行動所取得的豐碩成果，用歌聲唱出了心中的無限激情與希望。

《論語》有云:"不學禮，無以立。” 《史記·孔子世家》則記載:“三百五篇,孔子皆弦歌之。”西周時期以“禮樂”為首的“六藝”是中華民族教育文脈的根源之一。《義務教育藝術課程標準》修訂音樂組組長，著名音樂教育家、博士生導師劉沛認為，“禮”就是德育，“樂”則對應美育，二者相輔相成、密不可分。禮樂與弦歌的當代演繹，是學校美育對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，是雙創(chuàng)原則在教育中的成功體現(xiàn)。

在觀演后，劉沛教授贊不絕口：“孩子們的藝術表演水平大大超出了我們的預期！新課標提出，藝術課程要發(fā)展中小學生的審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解等素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。北大發(fā)起的《歌聲改變?nèi)松窞檎故緦W校美育成果搭建了平臺，尤其是“禮樂弦歌”專場生動地還原了中小學生的校園場景，琴聲雅致，歌聲玲瓏，場面恢弘，情景交融，育人于美，五育融通。觀看者無不為之鼓舞，聆聽者無不為之動情。“禮樂弦歌”是孩子們喜聞樂見的美育形式，效果顯著，令人鼓舞。”

由廣州市清華附中灣區(qū)學校學生帶來的第一幕劇目包含5個節(jié)目：情景劇《廣州畫卷》、舞蹈《嶺南印象》、表演唱《郊外踏青》、朗誦《何為君子》、禮樂弦歌《古詩新韻》。該劇目不僅融入學校辦學文化與教育理念，還具有鮮明的地方特色。《廣州畫卷》以一天中最具幸福指數(shù)的“早茶”文化開篇，盡顯“食在廣州”這一地域特色，既接地氣兒又代表性十足，加上醒獅文化等內(nèi)容的編排，以輕松、愉悅的方式邀請人們走入廣州，了解廣州。在整場劇目的臺詞中，學生們也巧妙地融入了學校的校訓“自強不息，厚德載物”，同時將君子文化貫穿在整個幕劇的始終。

廣州市清華附中灣區(qū)學校  情景劇《廣州畫卷》

廣州市清華附中灣區(qū)學校  舞蹈《嶺南印象》

廣州市清華附中灣區(qū)學校  朗誦《何為君子》

廣州市清華附中灣區(qū)學校 表演唱《郊外踏青》

廣州市清華附中灣區(qū)學校校長王健表示，學校希望以培養(yǎng)具有中國風骨、清華血液的未來領袖人才為己任，將清華精神與嶺南文化相結(jié)合。值得一提的是，該校始終秉持“藝體涵育、科學啟智、文以化人”的育人理念。把“藝”放在首位，并不是為了特定的表演而進行的臨時籌備，其實，整個校園早已被美所浸潤，營造出一片詩意盎然的藝術氛圍。“在這次演出中，我們其實是將學校的常態(tài)化課堂搬上了舞臺，”王健校長介紹到，“對我校師生來說，禮樂弦歌既是一次舞臺上的展示，又是一種文化的日常。我們把禮樂弦歌作為跨學科融合的創(chuàng)新課程，變成學校的通識課。在這門課上，把音樂、語文、書法等相關學科融合在一起，把教學中需要掌握的詩詞都放在該課中，甚至還加入以二十四節(jié)氣為主的傳統(tǒng)內(nèi)容。通過這樣的美育浸潤，整個校園都沉浸在歌聲與瑯瑯書聲之中。環(huán)境浸潤人，舞臺塑造人，活動培養(yǎng)人，在這樣的機制中，每個孩子都可以以由內(nèi)向外的方式舒展的成長和展示自己的才華，只有這樣才能真正落實課程融合、活動育人和美育浸潤的指導性方針。”

廣州市清華附中灣區(qū)學校 禮樂弦歌《古詩新韻》

由深圳大學附屬教育集團外國語小學的學生演出的第二場劇目名為《智與美的碰撞——長大后我就成了你》。來自該校3-6年級小學的93名學生共同出演，重溫蔡元培先生提出的美育理念，強調(diào)注重實踐，并與文化傳承相結(jié)合。在《十二生肖》中，小演員用一種別具一格的表現(xiàn)形式展示了十二生肖民俗的魅力，玩轉(zhuǎn)十二生肖，傳承非遺文化。節(jié)目《初夏》則呈現(xiàn)了一場穿越時空的視聽盛宴，精心編織了一場古典詩詞與現(xiàn)代舞臺藝術的夢幻邂逅。在《古詩詞彈唱》中，詩“韻”配樂“律”，文以載道，禮樂教化——通過禮樂弦歌四弦琴彈唱古詩詞《春曉》《靜夜思》，聲誦經(jīng)典，古韻新田，在傳承中國詩詞歌賦的同時，又創(chuàng)新和發(fā)展著中華禮樂文化，令人耳目一新。

深圳大學附屬教育集團外國語小學 《十二生肖》

深圳大學附屬教育集團外國語小學  《初夏》

深圳大學附屬教育集團外國語小學德育處主任吳嬋認為，本次演出活動融合音樂、舞蹈、戲劇等項目，加深了參演孩子們對于美育的理解，也更具象的培養(yǎng)了孩子們對美的感知與鑒賞力。“北京大學這個平臺讓孩子們在展示自我的同時，也有機會接觸到許多頂尖的藝術指導，拓寬視野。同時，此次音樂劇項目也與教師基礎教學互補，為老師們提供了切磋和展示的平臺，引入深度藝術解析，促進學術交流，提升了教師的批判性思維與創(chuàng)新力拓展。”

 深圳大學附屬教育集團外國語小學  《春曉》

深圳大學附屬教育集團外國語小學 《靜夜思》

廣州市黃埔區(qū)新港小學在本次《歌聲改變?nèi)松穭∧勘硌葜兄饕撠煹谌龍觥断蛎蓝小淖儚男拈_始》的展演。該劇目在新港小學全體音樂科組老師的悉心指導下，歷經(jīng)6個月的精心籌備與排練，最終由一到六年級共148名學生以及6位老師攜手呈現(xiàn)。這部劇不僅是學生們藝術才華的集中展示，更是對美育教育理念的一次深刻詮釋。

廣州市黃埔區(qū)新港小學  《燦爛的日子》

“輝光日新，至善至美”不僅是新港小學的校訓，更是他們追求的文化精髓。在劇目中，這種理念通過聲樂、舞蹈、民樂以及廣東特色文化醒獅的多元藝術形式得以展現(xiàn)。尤其是在舞臺設計方面，表演融入了獨具廣東特色的醒獅表演和民樂演奏，前者作為廣東地區(qū)的傳統(tǒng)文化，其威武雄壯的舞獅動作和振奮人心的鼓點，為演出增添了濃厚的地域色彩和文化底蘊。而民樂表演的融入，則通過優(yōu)美的旋律和獨特的樂器音色，為演出營造了古樸典雅的氛圍。這些特別的設計亮點，使得整個舞臺設計更加豐富多彩，也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣喝彩。

廣州市黃埔區(qū)新港小學《向美而行——改變從心開始》劇照

新港小學校長溫麗珍表示，參加《歌聲改變?nèi)松愤@樣的美育活動，對學生們而言意義重大。它不僅能增強學生的審美體驗，提升藝術素養(yǎng)，還能促進他們的全面發(fā)展，包括溝通能力、團隊協(xié)作和自信心等。此類活動鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為他們提供展示自我和表達情感的平臺。同時，這類美育活動與基礎教學形成良好互補，豐富了教學內(nèi)容，為傳統(tǒng)學科學習帶來了新鮮活力。它促進了學科間的融合，讓學生在跨學科的實踐中獲得更全面的發(fā)展。

第四場《美美與共——我為家鄉(xiāng)唱首歌》是由廣州高新區(qū)第一小學的師生傾情演繹的文化盛宴。這部劇目不僅展示了孩子們的藝術才華，更表達了他們對家鄉(xiāng)文化的熱愛與傳承。其中，《村居》致敬了田園風光之美，孩子們通過純凈的歌聲和四弦琴的演奏展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的寧靜與美好，喚起觀眾對田園生活的向往。《萱草花》是一首象征母愛與溫暖的傳統(tǒng)歌曲，孩子們用動情的歌聲表達對母親的深深敬意，感人至深。作為具有廣東音樂特色的經(jīng)典曲目《娛樂升平》，該曲由廣東音樂演奏家、作曲家丘鶴儔作曲。樂曲以極具嶺南廣府文化特色的樂器高胡為主奏樂器，此外還加入了揚琴、二胡、阮、笛子、四弦琴等傳統(tǒng)樂器。多種樂器的和聲交織，使得整首樂曲更加豐富多彩，猶如一幅精美的嶺南畫卷，展現(xiàn)著廣東音樂的獨特魅力。

廣州高新區(qū)第一小學 《村居》 

廣州高新區(qū)第一小學 《萱草花》

經(jīng)過數(shù)年的實踐與探索，廣州高新區(qū)第一小學成功打造出愛·美教育品牌，通過教育者內(nèi)心涌動的“愛”，悉心培育每一個孩子展現(xiàn)“美”的特質(zhì)。學校不斷深化美育教育的內(nèi)涵，通過多元化的課程和活動，使學生在傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，增強民族自豪感，提升藝術素養(yǎng)。本場劇以我為家鄉(xiāng)唱首歌為主線，融入了當?shù)匚幕Y源玉巖書院、廣東音樂以及古詩詞表演唱等富有禮樂弦歌、地域文化特色的元素，通過表演家鄉(xiāng)的音樂，讓學生在音樂中感受到家鄉(xiāng)文化和民族特色，不僅能拓寬他們感受音樂的視野，更能提高民族認同感和文化自信。 同時，學生們在劇本創(chuàng)作和改編中展現(xiàn)了極高的參與度和創(chuàng)造力。他們不僅參與了劇本的表演，還通過自己的理解和創(chuàng)意，對劇本進行了個性化的改編。這種全過程的參與，不僅鍛煉了學生的實踐能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和思考力。這些能力亦將在他們未來的學習和生活中發(fā)揮重要作用。

廣州高新區(qū)第一小學 《娛樂升平》

越秀區(qū)東風東路小學《美美與共——我為家鄉(xiāng)歌唱》演唱的是祖國的歌、家鄉(xiāng)的歌，講述的是中國故事、嶺南故事、灣區(qū)故事。通過時空交錯，流光溢彩的舞臺連接了過去和未來。在過去和未來之間，朝氣蓬勃的東風少年們通過歌曲、舞蹈、戲劇、朗誦等多種藝術表達形式，將海上絲綢之路的歷史、烽火英雄的氣慨、灣區(qū)建設的火熱都淋漓盡致地展現(xiàn)出來。

越秀區(qū)東風東路小學 《烽火少年》

由廣州市越秀區(qū)水蔭路小學37名同學參演的《艇仔搖搖》禮樂弦歌表演反映了廣府水鄉(xiāng)，在晚晴之時，豐收歸來之氣象。新時代教育提出“五育并舉”，加強學生勞動教育尤其重要。學校應新時代之風，創(chuàng)作了該劇，描寫了熱愛廣府水鄉(xiāng)的勞動場景，歌唱新時代新生活的美好景觀。

廣州市越秀區(qū)水蔭路小學 《艇仔搖搖》

原創(chuàng)音樂《粵娃樂》由廣州市南沙區(qū)明珠灣小學41名同學參演，講述的是一群時尚的現(xiàn)代孩子夢回古代，夢境里的他們在現(xiàn)代與傳統(tǒng)的碰撞中學習了廣東經(jīng)典傳統(tǒng)音樂《月光光》和《彩云追月》，節(jié)目的伴奏樂器選擇了頗具嶺南韻味的高胡、琵琶等樂器，配以粵曲演唱，粵韻身段表演充分渲染傳統(tǒng)文化魅力。禮樂弦歌四弦琴與孩子們惟妙惟肖的童趣表演，讓觀者既有視覺的盛宴感受，又能久久回味具有濃郁廣東音樂的韻律魅力。

廣州市南沙區(qū)明珠灣小學 《粵娃樂》

原創(chuàng)沉浸式兒童音樂劇《歌聲改變?nèi)松范Y樂弦歌專場通過不同年齡段學生形式多樣的才藝呈現(xiàn)，不僅為觀眾帶來了視聽的雙重享受，更集中展示了參演學校和機構(gòu)的最新美育創(chuàng)新成果。學生們成為舞臺的主人，在自信的表演中詮釋著“以美育之美全面育人”的真諦；而在舞臺下的專家與觀眾們，更能在這樣的匯演平臺中相互交流、學習，在分享中共同探索中華美育創(chuàng)新的新方法與新路徑。