王永剛

王永剛，高級(jí)工程師，中國(guó)建設(shè)文化藝術(shù)協(xié)會(huì)公共藝術(shù)委員會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)國(guó)家畫(huà)院公共藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)特聘研究員。

規(guī)劃設(shè)計(jì)公共藝術(shù)作品“751D?PARK中國(guó)老工業(yè)文化遺產(chǎn)再生規(guī)劃及整體設(shè)計(jì)”榮獲中國(guó)建筑景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)原創(chuàng)作品展“設(shè)計(jì)影響中國(guó)”規(guī)劃設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；設(shè)計(jì)作品751D?PARK老工業(yè)文化遺產(chǎn)保護(hù)與改造入選“首屆中國(guó)設(shè)計(jì)大展”，并被深圳市關(guān)山月美術(shù)館永久收藏；以切太湖石為語(yǔ)言創(chuàng)作系列雕塑作品“太糊實(shí)”，其中北京坊公共藝術(shù)《祥云》獲得國(guó)際園林建筑聯(lián)合會(huì)亞太地區(qū)2021年度最佳環(huán)境藝術(shù)雕塑獎(jiǎng)，中國(guó)國(guó)家畫(huà)院裝置藝術(shù)《坐看云起》被中國(guó)國(guó)家畫(huà)院永久收藏，2023切太湖石《混沌》參加紐約聯(lián)合國(guó)總部“何以文明”大展。

綜述：

2023年是中國(guó)國(guó)家畫(huà)院第一次舉辦公共藝術(shù)高研班，相對(duì)于傳統(tǒng)的書(shū)畫(huà)，“公共藝術(shù)”所涉及的領(lǐng)域有所不同，基于本科學(xué)的特點(diǎn)，和中國(guó)目前對(duì)公共藝術(shù)的學(xué)科范疇仍然有爭(zhēng)議討論的現(xiàn)狀，從一開(kāi)始，王永剛導(dǎo)師就給高研班定下了注重實(shí)踐的學(xué)習(xí)路徑。

公共藝術(shù)高研班的教學(xué)宗旨是：著重于公共藝術(shù)創(chuàng)研能力的訓(xùn)練和提高，拓寬學(xué)員的藝術(shù)創(chuàng)作視野和基礎(chǔ)理論知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)能承擔(dān)城鄉(xiāng)公共藝術(shù)創(chuàng)作、進(jìn)行重大課題研究、項(xiàng)目策劃、組織、實(shí)施的能力，進(jìn)行中國(guó)文化公共藝術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化研究的復(fù)合型人才。

王永剛老師的學(xué)術(shù)主張：“公共藝術(shù)涉及的本質(zhì)是此時(shí)此地。城市文化、規(guī)劃、建筑、環(huán)境、雕塑等必需基于城市整體，是公共藝術(shù)一體化，將當(dāng)下公共藝術(shù)視為城市文化、城市經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)的核心驅(qū)動(dòng)力。”

公共藝術(shù)高研班的課程設(shè)置分為三種，一種由導(dǎo)師主講，一種由外請(qǐng)的業(yè)內(nèi)一線專家主講，第三種是現(xiàn)場(chǎng)考察調(diào)研。

導(dǎo)師帶路 打開(kāi)視野

王永剛導(dǎo)師給學(xué)員們深入介紹高研班理念

在2023年9月的開(kāi)學(xué)儀式及第一次線下課上，公共藝術(shù)高研班首先邀請(qǐng)了中國(guó)國(guó)家畫(huà)院副院長(zhǎng)謝小凡來(lái)跟學(xué)員們交流，謝院長(zhǎng)首先介紹了公共藝術(shù)學(xué)科在國(guó)家畫(huà)院的學(xué)科背景。

謝小凡副院長(zhǎng)給同學(xué)們新學(xué)期寄語(yǔ)

謝小凡提出：“中國(guó)國(guó)家畫(huà)院的主責(zé)主業(yè)是創(chuàng)研、教育和交流。我們今天的教育，雖然不是學(xué)歷教育，是專業(yè)提升的平臺(tái)，但我們研究這些，探討這些，是有指導(dǎo)思想的，有社會(huì)追求的。我們堅(jiān)持人民至上，積極探索中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中，公共藝術(shù)的中國(guó)式學(xué)科模式，并為之做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。”

邀請(qǐng)行業(yè)大咖來(lái)?yè)?dān)任導(dǎo)師，是公共藝術(shù)高研班的一個(gè)特色。北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師翁劍青受邀以《公共藝術(shù)實(shí)踐與社會(huì)文化培育》為題跟學(xué)員們分享了他研究公共藝術(shù)多年的概括性總結(jié)，提出了中國(guó)公共藝術(shù)面對(duì)的諸多問(wèn)題。曾任汕頭大學(xué)公共藝術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)專業(yè)系主任的資深公共藝術(shù)研究學(xué)者張宇教授，以《公共藝術(shù)大家談》的題目分享了他的思考。中國(guó)建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司副總建筑師曹曉昕則談到如何在不同平臺(tái)繼續(xù)為爭(zhēng)取公共藝術(shù)在建設(shè)經(jīng)費(fèi)中占有法定比例而做努力。胡巖華、劉若望、王野、孫虎等多位到場(chǎng)的特邀導(dǎo)師都與學(xué)員們進(jìn)行了分享。

11月，曾經(jīng)擔(dān)任北京市雕塑辦主任的北京市城市規(guī)劃學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)于化云老師作為特邀導(dǎo)師來(lái)現(xiàn)場(chǎng)跟學(xué)員們講課《首都公共藝術(shù)發(fā)展與管理實(shí)踐》，兩個(gè)小時(shí)精彩的分享中，通過(guò)石景山雕塑公園、亞運(yùn)村園區(qū)雕塑、北京地鐵等案例，梳理了北京這一代表性都市中，從傳統(tǒng)的城市雕塑到多元公共藝術(shù)，從官方定點(diǎn)組織創(chuàng)作到社會(huì)招標(biāo)等概念、觀念、路徑的發(fā)展演變，和一些有趣的奇聞逸事。學(xué)員們紛紛表示很激動(dòng)，了解了熟悉的城市背后有這么多故事。

中國(guó)科學(xué)院大學(xué)人居科學(xué)學(xué)院教授張路峰以《建筑學(xué)視角下的公共藝術(shù)》為題，進(jìn)行了準(zhǔn)備充分的課程。張老師不僅總結(jié)歸納了公共藝術(shù)的不同類(lèi)型，經(jīng)典案例，還從與建筑的關(guān)系這一特殊角度進(jìn)行了分析點(diǎn)評(píng)，從另一個(gè)角度給予學(xué)員啟發(fā)。

王永剛導(dǎo)師介紹原創(chuàng)作品百納廂

王永剛導(dǎo)師的課從實(shí)踐出發(fā)，第一階段，主要圍繞公共藝術(shù)項(xiàng)目創(chuàng)作的理論，作品評(píng)價(jià)；第二階段，針對(duì)業(yè)務(wù)拓展中遇到的具體項(xiàng)目，研究如何規(guī)劃、組織、建設(shè)和管理，也在具體項(xiàng)目的考察中組織學(xué)員們進(jìn)行調(diào)研、討論。作為典型案例，王永剛老師還就自己即將推出的“百納廂”項(xiàng)目進(jìn)行了專題講解，從項(xiàng)目策劃的時(shí)間背景、政策背景到學(xué)術(shù)思路、美學(xué)背景，以及實(shí)際應(yīng)用的場(chǎng)景推演，將多年思考分享給大家，從案例中總結(jié)公共藝術(shù)的方法。

田野考察 案例學(xué)習(xí)

實(shí)地考察對(duì)公共藝術(shù)創(chuàng)研的重要性不言而喻。2023年10月，高研班組織進(jìn)行了兩處鄉(xiāng)村振興考察。

第一站河北省張家口市懷來(lái)縣大營(yíng)盤(pán)村，典型的北方空心村代表，大家徒步考察了附近地貌，對(duì)如何進(jìn)行改造提升，引入什么風(fēng)貌，公共藝術(shù)在鄉(xiāng)村振興中可以有何作為進(jìn)行了熱烈的討論。

第二站，來(lái)到北京延慶縣百里畫(huà)廊景區(qū)的百里鄉(xiāng)居民宿，在北京自然風(fēng)貌最美麗的著名景區(qū)的中心位置，以村集體為主體發(fā)起建成的百里鄉(xiāng)居酒店，由美國(guó)建筑設(shè)計(jì)師規(guī)劃設(shè)計(jì)，是景區(qū)內(nèi)最高檔，規(guī)模最大的酒店。但運(yùn)營(yíng)情況卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到業(yè)主和運(yùn)營(yíng)方的要求，學(xué)員們以此為題，積極展開(kāi)討論，就如何從公共藝術(shù)角度制造熱點(diǎn)，帶動(dòng)民宿價(jià)值，提出了幾種可能的方案。

兩站鄉(xiāng)村，可以說(shuō)是兩種截然不同的鄉(xiāng)村面貌，面臨的也是截然不同的問(wèn)題。走出工作室，來(lái)到具體問(wèn)題里，公共藝術(shù)有沒(méi)有可能成為解決問(wèn)題的鑰匙，這是時(shí)代賦予藝術(shù)工作者的課題。

四月寫(xiě)生月，學(xué)員們組織來(lái)到福建三明的泰寧別院，這是導(dǎo)師王永剛參與設(shè)計(jì)的禪修場(chǎng)所，通過(guò)觀察建筑、公共區(qū)域的設(shè)計(jì)建造，也通過(guò)體會(huì)人們使用書(shū)院時(shí)候的狀態(tài)，以及與周邊山水環(huán)境的關(guān)系，學(xué)員們對(duì)導(dǎo)師所倡導(dǎo)的“一體化”有了更深的體會(huì)。山水、人文、環(huán)境與人的情感，在公共藝術(shù)方法指導(dǎo)下的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，得到融匯，從而給使用者藝術(shù)享受。

知識(shí)共享 以用為學(xué)

作為首屆公共藝術(shù)高研班，班中九位學(xué)員來(lái)自不同的專業(yè)背景：政策研究和政策執(zhí)行的資深管理人員、公共藝術(shù)建設(shè)聯(lián)盟的發(fā)起人、投資基金合伙人、室內(nèi)設(shè)計(jì)公司創(chuàng)始人和私營(yíng)當(dāng)代藝術(shù)畫(huà)廊主、科技應(yīng)用背景的博士、傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)研究者、燈光藝術(shù)專業(yè)設(shè)計(jì)人員、景觀設(shè)計(jì)師和企業(yè)所有人等等。

王永剛導(dǎo)師授課講述公共藝術(shù)概念

學(xué)員們?cè)谝黄穑粌H是從老師們身上學(xué)習(xí)，也給高研班這個(gè)團(tuán)體的每一位成員帶來(lái)互動(dòng)、知識(shí)分享和啟發(fā)，不同專業(yè)的學(xué)員們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的知識(shí)平臺(tái)，學(xué)員們?cè)谧陨眍I(lǐng)域多年積蓄的能量，成為高研班珍貴的資源之一。并且，因?yàn)榇蠹襾?lái)自不同專業(yè)，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題往往能提出不同的看法，形成了活躍的碰撞，部分學(xué)員還相約共同考察項(xiàng)目，約定在實(shí)踐中結(jié)成更緊密的伙伴。

學(xué)員們的專業(yè)領(lǐng)域，也給導(dǎo)師們帶來(lái)新的啟發(fā)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同為探索適合中國(guó)的本土公共藝術(shù)的定義、運(yùn)作機(jī)制、實(shí)踐路徑而努力。

結(jié)業(yè)作品展現(xiàn)場(chǎng)

結(jié)業(yè)作品展現(xiàn)場(chǎng)

公共藝術(shù)的學(xué)習(xí)絕非課堂中完成的，在導(dǎo)師把握的方向下，同學(xué)們?cè)诟髯陨瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域，通過(guò)實(shí)際工作進(jìn)行探索，完成了最后要求的作業(yè)，對(duì)一年的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。

班長(zhǎng)夏南是資深建筑師，也是公共藝術(shù)設(shè)計(jì)聯(lián)盟“眾規(guī)聯(lián)盟”的發(fā)起人，夏南使用公共藝術(shù)的方法，對(duì)聯(lián)盟的落地項(xiàng)目“峪口國(guó)際藝術(shù)小鎮(zhèn)”進(jìn)行了再分析，對(duì)公共藝術(shù)在鄉(xiāng)村振興中所起的驅(qū)動(dòng)賦能作用有了更深的認(rèn)知，限于作業(yè)篇幅，此處呈現(xiàn)的論文為大幅壓縮的摘錄。

學(xué)員姜汐從事工業(yè)投資，以前的工作經(jīng)驗(yàn)中就包括數(shù)字藝術(shù)和城市更新的投資，這次作業(yè)，他用AI視覺(jué)來(lái)表達(dá)自己在工業(yè)設(shè)施公共藝術(shù)化方面的暢想，對(duì)如何用藝術(shù)啟動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力進(jìn)行了獨(dú)特的思考。

學(xué)員王莙曾任天津房管局領(lǐng)導(dǎo)多年，曾親自主持過(guò)諸多大規(guī)模城市更新項(xiàng)目，在廣泛搜集、深入思考的前提下，深入淺出地拿出了一份中國(guó)近年來(lái)城市更新不同時(shí)期特點(diǎn)的歸納，從公共藝術(shù)的角度加以分析，非常具有研究?jī)r(jià)值，她本人也會(huì)在這個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)開(kāi)拓。

學(xué)員唐曉雪是水資源環(huán)境研究的博士，從事著尖端的數(shù)碼科學(xué)數(shù)字孿生工作，在學(xué)習(xí)過(guò)程中給大家?guī)?lái)了全新的角度和觀念，她認(rèn)為藝術(shù)和科技的目標(biāo)是一樣的，都是為了讓人感受到美好，她創(chuàng)作了一個(gè)電子圖像作品，講述環(huán)境與人居的理想。她提出的問(wèn)題值得關(guān)注：公共藝術(shù)不僅指在公共空間發(fā)生的藝術(shù)，同樣也是對(duì)公共議題加以關(guān)注的藝術(shù)。

學(xué)員呂毅和張翠翠，來(lái)自同一家企業(yè)，他們的職業(yè)是設(shè)計(jì)和實(shí)施城市燈光照明。這一次兩位聯(lián)名的作業(yè)是為導(dǎo)師設(shè)計(jì)創(chuàng)意的大型公共裝置進(jìn)行多媒體和燈光設(shè)計(jì)。他們超越了一般城市照明設(shè)計(jì)的目標(biāo)，運(yùn)用公共藝術(shù)的觀念和方法，使燈光設(shè)計(jì)不僅僅起到照明作用，還成為了藝術(shù)語(yǔ)言的一部分，挖掘在地文化，與裝置造型進(jìn)行互補(bǔ)，更形象地詮釋了主題，最重要的是，呈現(xiàn)了強(qiáng)烈的公共性，對(duì)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，營(yíng)造空間表達(dá)起到了很好的作用。這是一個(gè)即將落地的作品成果。

從思想，到實(shí)踐，從前沿，到歷史，我們探索著公共藝術(shù)的定義和意義，踐行用公共藝術(shù)服務(wù)人民，用公共藝術(shù)賦能城鄉(xiāng)建設(shè)、科技創(chuàng)新，可能創(chuàng)作手法仍顯稚嫩，理論建樹(shù)不夠系統(tǒng)，但已經(jīng)走上了一條值得開(kāi)拓的路。2023年是王永剛導(dǎo)師工作室第一次開(kāi)設(shè)公共藝術(shù)高研班，架構(gòu)了具備操作性的課程，展開(kāi)了研究領(lǐng)域的藍(lán)圖，取得了初步的成果，這條理論結(jié)合實(shí)踐的探索之路，我們還將繼續(xù)走下去。（圖片由王永剛公共藝術(shù)高研班提供）