????■學(xué)院基本情況：
學(xué)院是內(nèi)蒙古師范大學(xué)和馬來西亞國際現(xiàn)代設(shè)計集團聯(lián)合創(chuàng)辦的一所新型學(xué)院。成立于1993年，1994年開始面向全國招收藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生。2000年獲設(shè)計藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)，從2001年起招收設(shè)計藝術(shù)學(xué)碩士研究生。
學(xué)院現(xiàn)有藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)四個，正在建設(shè)一個，研究生研究方向四個。設(shè)有廣告設(shè)計系、室內(nèi)設(shè)計系、服裝設(shè)計系、公共藝術(shù)系、基礎(chǔ)部、設(shè)計研究所等機構(gòu)；學(xué)院現(xiàn)有本科生人數(shù)1058名、研究生31人、留學(xué)生1人，后期本科學(xué)生61人。學(xué)院設(shè)有實驗室3個、其中現(xiàn)代設(shè)計實驗室通過自治區(qū)標(biāo)準(zhǔn)實驗室的評估，室內(nèi)設(shè)計材料構(gòu)造實驗室正在建設(shè)，攝影專業(yè)工作室1個，多媒體教室5個，學(xué)院還設(shè)有藝術(shù)設(shè)計圖書資料室，面積130平米，藏書5700余冊。
■學(xué)院的辦學(xué)特色是：
創(chuàng)新型設(shè)計人才培養(yǎng)模式，精干高效的學(xué)院運行機制
學(xué)院在成立之初就把培養(yǎng)適合改革開放需要的設(shè)計人才放在首位，十年來，學(xué)院以中國傳統(tǒng)文化為底蘊，廣泛吸收國外先進的教育觀念與教學(xué)方法，逐漸形成創(chuàng)新型設(shè)計人才培養(yǎng)模式和精干高效的學(xué)院運行機制。
■一、創(chuàng)新型設(shè)計人才的培養(yǎng)模式
學(xué)院是國內(nèi)成立最早的中外合作辦學(xué)院校之一，是內(nèi)蒙古自治區(qū)目前最大的一所專業(yè)設(shè)計學(xué)院。建院以來，一直把培養(yǎng)創(chuàng)新型設(shè)計人才放到首位，不斷加大教育改革力度，使辦學(xué)效益不斷提高。具體體現(xiàn)在：
1、辦學(xué)觀念新，思路多、定位準(zhǔn)，培養(yǎng)目標(biāo)符合時代要求。學(xué)院以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，以中國傳統(tǒng)文化為底蘊，融西方現(xiàn)代設(shè)計觀念與方法，培養(yǎng)適應(yīng)中國改革開放市場需求的、適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要的復(fù)合型、高素質(zhì)、創(chuàng)新型設(shè)計藝術(shù)人才作。十年來，學(xué)院不斷進行設(shè)計教育改革，使設(shè)計教育與市場相結(jié)合，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展市場緊缺專業(yè)，使學(xué)院從建院之初兩個專業(yè)發(fā)展為四個專業(yè)、三個實驗室、一個基礎(chǔ)教學(xué)部、一個設(shè)計研究所、四個碩士研究方向的上千人設(shè)計學(xué)院。從專科教育，發(fā)展成為本科、研究生教育，為國家培養(yǎng)了近千名的設(shè)計人才。近幾年來，學(xué)院師生教學(xué)、科研、獲得不少成果，共獲得國際國內(nèi)各種設(shè)計類獎項200多項，學(xué)院就業(yè)、招生形勢好，近三年就業(yè)率在95%，招生第一志愿錄取率達93%以上。學(xué)院的近期建設(shè)目標(biāo)是：逐步建成自治區(qū)現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)教育中心、現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)研究中心，成為在自治區(qū)內(nèi)相關(guān)院校中領(lǐng)先、國內(nèi)有一定知名度的專業(yè)設(shè)計院校。
????2、中外合作的辦學(xué)機制，為創(chuàng)新型設(shè)計人才培養(yǎng)提供廣闊的平臺。我院利用合作辦學(xué)的機制，外吸內(nèi)依，對外廣泛吸收國外先進的設(shè)計觀念和方法，吸收外籍教師、專家來校講學(xué)，不斷擴大對外交流，利用合作辦學(xué)機制，派出我院教師出國進修，提高教師隊伍的素質(zhì)。對內(nèi)依靠內(nèi)蒙古師范大學(xué)綜合學(xué)科的辦學(xué)優(yōu)勢，依靠自己的教師隊伍，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，全面推進設(shè)計教育教學(xué)改革，突出教學(xué)工作的中心地位，視教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線；在教學(xué)中注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，重視創(chuàng)造力的訓(xùn)練。加強實踐教學(xué)，面向市場，形成具有現(xiàn)代設(shè)計教育特色的創(chuàng)新型設(shè)計人才培養(yǎng)模式。
3、從教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方式入手，為創(chuàng)新型設(shè)計人才培養(yǎng)提供保證。
（1）學(xué)院不斷更新教育觀念，在近幾年內(nèi)三次調(diào)整了教學(xué)計劃，使培養(yǎng)目標(biāo)落到實處。學(xué)院根據(jù)設(shè)計人才市場發(fā)展的需求，有針對性地調(diào)整計劃、課程和教學(xué)內(nèi)容，使設(shè)計教學(xué)符合設(shè)計人才培養(yǎng)的需求。在課程體系上，實行厚基礎(chǔ)、寬口徑的原則，為培養(yǎng)復(fù)合人才打好基礎(chǔ)。一年級各專業(yè)課程全部打通，三四年級突出專業(yè)課程特色，四年級開設(shè)實踐系列課程，體現(xiàn)出專業(yè)課程覆蓋面寬，基礎(chǔ)厚、系統(tǒng)性強，學(xué)科之間滲透好的特點。同時，在教學(xué)內(nèi)容上關(guān)注設(shè)計前沿和科技發(fā)展的變化，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。
（2）加大專業(yè)選修課的范圍，促進了專業(yè)間的融合滲透，允許在各專業(yè)3學(xué)分以下的課程任意選課，通過公共選修課加強綜合素質(zhì)，鼓勵學(xué)生修讀二學(xué)位，力爭在多個領(lǐng)域發(fā)展。
（3）在教學(xué)方式上變教學(xué)為導(dǎo)學(xué)，從教學(xué)習(xí)方法入手，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在設(shè)計策劃階段、設(shè)計發(fā)展階段的教學(xué)中，給學(xué)生很大的自由度，可以充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，開發(fā)創(chuàng)造力。學(xué)生作業(yè)無論從作業(yè)量、到作業(yè)深度都遠大于作業(yè)要求，在作業(yè)過程中鍛煉了綜合能力。采用靈活多樣的教學(xué)方法。通過小組討論、個別輔導(dǎo)、集中講授相結(jié)合的方法，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（4）教學(xué)過程深入細致，建立起具有特色的設(shè)計教學(xué)方法和評介系統(tǒng)。實行過程教學(xué)，不但重視設(shè)計結(jié)果更重視設(shè)計過程。科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過程，可以確保每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)對創(chuàng)造力的培養(yǎng)。全過程評分的考核方式，可以準(zhǔn)確評估學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，避免了單憑印象打分、結(jié)果打分的弊病。
（5）積極利用現(xiàn)代教學(xué)手段，突出形象教學(xué)，加大教學(xué)信息量的傳輸。利用學(xué)院網(wǎng)頁，進行互動教學(xué)，成為課堂教學(xué)的補充。
4、重視師資建設(shè)，實行請進來、走出去的教師培養(yǎng)制度，將外教和國外設(shè)計師請進來，聘請國內(nèi)的專家來學(xué)院講學(xué)，將我院的教師送出國去進修考察，鼓勵教師讀研，現(xiàn)有三名教師讀研。聘任有經(jīng)驗的設(shè)計師和專家來校進行短期教學(xué)，使教學(xué)貼近市場；學(xué)院實行中外教師共同上課的辦法，相互學(xué)習(xí)、相互促進，建設(shè)起一支年輕、素質(zhì)高、水平高的教師隊伍。
5、教學(xué)與設(shè)計市場結(jié)合好，學(xué)生綜合能力強、就業(yè)率高，生源形勢好。學(xué)院鼓勵學(xué)生參加各種設(shè)計大賽，有意識將設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與比賽項目結(jié)合，大量學(xué)生作業(yè)在各種比賽中獲獎，鍛煉了綜合設(shè)計能力。在設(shè)計教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會熱點，提高自己的認(rèn)知，《廣告設(shè)計基礎(chǔ)》教學(xué)階段正逢非典時期，老師從關(guān)愛別人、抗擊非典等入手，在短時間創(chuàng)作了一批抗非典海報展出，收到了很好的教學(xué)效果。
二、實行精干高效的學(xué)院運行管理機制
具體體現(xiàn)在：管理科學(xué)、服務(wù)到位、全員聘任、內(nèi)外結(jié)合。
1、學(xué)院利用財務(wù)自主權(quán)、人事聘任權(quán)、職稱自聘權(quán)等學(xué)院機制措施，在學(xué)院實行精干高效的學(xué)院制管理，充分調(diào)動全員教職員工的工作熱情，增強凝聚力，形成全院教職員工愛崗敬業(yè)的工作氛圍，為學(xué)院的發(fā)展做貢獻。
2、學(xué)院根據(jù)教學(xué)和學(xué)科建設(shè)的需要，在人員聘任上實行長聘、短聘、臨時聘的聘任方式，行政教輔人員以臨時聘任和兼職聘任為主，對擔(dān)任專業(yè)設(shè)計課程和主持基礎(chǔ)課程的教師以長期聘任為主，從社會上、院校中聘任有豐富設(shè)計經(jīng)驗的設(shè)計師和專家進行短期講學(xué)，實行優(yōu)秀師資共享；利用合作辦學(xué)機制，學(xué)院每年有三名外教常年在學(xué)院教學(xué)，同時聘任數(shù)名外籍專家和設(shè)計師做短期講學(xué)，在教學(xué)中實行中外教師共同上課互相學(xué)習(xí)的方式。3、在職稱聘任上學(xué)院除參加學(xué)校社會化評審?fù)猓米约浩溉螜C制根據(jù)崗位需求評聘教職員，為大家創(chuàng)造發(fā)展的平臺，建設(shè)起一支年輕、精干、高素質(zhì)、高水平的師資隊伍。
4、學(xué)院利用財務(wù)自主權(quán)，向教學(xué)傾斜，將津貼、工資與崗位和完成工
作量和效果掛鉤，調(diào)動教師的積極性。
5、學(xué)院集中財力對教學(xué)設(shè)備、圖書資料作了大量投入，在教師進修、參加學(xué)術(shù)會議、考察提供更多的機會。
三、辦學(xué)效果顯著，發(fā)展前景廣闊
學(xué)院就業(yè)率好，近三年就業(yè)統(tǒng)計在95%，畢業(yè)生分布在全國十幾個省、市、自治區(qū)，就業(yè)情況良好。從畢業(yè)反饋情況看，約80%的畢業(yè)生在設(shè)計公司從事設(shè)計工作，約20%的畢業(yè)生在設(shè)計教育部門工作。由于這些學(xué)生綜合素質(zhì)好、創(chuàng)造力強，能快速適應(yīng)市場的需求，得到用人單位的充分肯定。有很能多人擔(dān)任設(shè)計總監(jiān)、設(shè)計部主任、業(yè)務(wù)主管等重要職務(wù)，設(shè)計很多的重點工程，重要的有：杭州市重點工程武林街改造設(shè)計、永安廣場設(shè)計、怡和園花園景觀、海桐路辦公樓、浦城濱江新天地等等。這些畢業(yè)生的出色表現(xiàn)擴大了學(xué)院的知名度。學(xué)院在校學(xué)生參加全國重大設(shè)計比賽獲得優(yōu)異成績。共獲得：中國首屆、第二屆、第三屆室內(nèi)設(shè)計大展金獎、銀獎、優(yōu)秀獎共六項；為中國設(shè)計全國首屆環(huán)境藝術(shù)設(shè)計優(yōu)秀獎五項，全國高校首屆環(huán)境藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計金、銀、銅獎、優(yōu)秀獎共九項歷屆深圳國際家具設(shè)計大獎賽優(yōu)異獎、入圍獎共十五項；內(nèi)蒙古第三、第四屆室內(nèi)設(shè)計大展金、銀、銅獎共12項；第二屆華人平面設(shè)計大賽星光獎；獲《中國當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計展》當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計獎，廣告“金犢獎”銅犢獎兩項，佳作獎一項，入圍20余項；2003、2004中國廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎，第九屆全國海報設(shè)計大獎賽優(yōu)秀獎、服裝設(shè)計作品入選三立杯等。這些獎項鍛煉了學(xué)生的實踐能力。學(xué)院教師在教學(xué)的同時，潛心教學(xué)設(shè)計研究，有不少教學(xué)成果獲獎。例如：內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)成果二等獎一項、內(nèi)蒙教育廳教學(xué)論文一等獎一項、內(nèi)蒙古師范大學(xué)教學(xué)成果一等獎四項、二等獎四項、教學(xué)論文一、二、三等獎五項。此外，還獲得教學(xué)立項30項，參與國家級教學(xué)立項一項，出版學(xué)術(shù)著作九部。精品課程一門，校優(yōu)秀課程一門，同時學(xué)院教師設(shè)計作品、美術(shù)作品在全國、省部級設(shè)計展、美術(shù)作品展屢屢獲獎，在國家級期刊、省部級刊物上發(fā)表論文和設(shè)計作品百余篇。
我院現(xiàn)有專業(yè)介紹
■室內(nèi)設(shè)計系
室內(nèi)設(shè)計系經(jīng)過十年的發(fā)展，在中、外教師的共同努力下，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成了較為系統(tǒng)地研究性現(xiàn)代設(shè)計的教學(xué)模式。室內(nèi)設(shè)計教學(xué)結(jié)合市場需求，致力于藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)科間的滲透，教授現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的專業(yè)知識和專業(yè)技能，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計能力方面有豐富的成果。
在校學(xué)生兩次在全國室內(nèi)設(shè)計大展中獲得金獎，在許多重要的設(shè)計大展中獲得金、銀、銅等重要獎項。
室內(nèi)設(shè)計系從2002年開始招收室內(nèi)設(shè)計藝術(shù)研究方向的碩士研究生。在教學(xué)上為適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要及社會大眾對室內(nèi)環(huán)境的多元需求，研究人與空間環(huán)境的關(guān)系，著意于對學(xué)生從事室內(nèi)設(shè)計、家具開發(fā)既美化環(huán)境能力的培養(yǎng)。為社會提供懂市場、懂管理的室內(nèi)設(shè)計高級管理人才、室內(nèi)設(shè)計師、設(shè)計公司的創(chuàng)意總監(jiān)、展示設(shè)計、舞臺設(shè)計、家具設(shè)計、電腦設(shè)計的專業(yè)人才。
■廣告設(shè)計系
經(jīng)過十年的發(fā)展，在中、外教師的共同努力下，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成了較為系統(tǒng)地研究性的現(xiàn)代設(shè)計教學(xué)模式。廣告設(shè)計教學(xué)結(jié)合市場需求，致力于藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)科間的滲透，教授現(xiàn)代廣告設(shè)計的專業(yè)知識和專業(yè)技能，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計能力方面有豐富的成果。
在校學(xué)生在全國廣告設(shè)計專業(yè)展獲得許多獎項。
廣告設(shè)計系從2002年開始招收廣告設(shè)計藝術(shù)研究方向的碩士研究生。在教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生具有廣告創(chuàng)意，平面設(shè)計能力及其制作能力，為社會提供懂市場、懂管理的專業(yè)廣告人，廣告公司創(chuàng)意總監(jiān)，藝術(shù)總監(jiān)、電腦設(shè)計、包裝設(shè)計、多媒體設(shè)計制作、展示設(shè)計等。
■服裝設(shè)計系
經(jīng)過幾年的專業(yè)建設(shè)已形成比較系統(tǒng)的教學(xué)模式，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成了較為系統(tǒng)地研究性的現(xiàn)代設(shè)計教學(xué)模式。服裝設(shè)計教學(xué)結(jié)合市場需求，致力于藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)科間的滲透，以研究國際前沿的服裝設(shè)計思維、融合本民族、本地區(qū)的服裝服飾特點，以服裝與材料、服裝玉佩飾、服裝與人、服裝與環(huán)境為主導(dǎo)，培養(yǎng)從事服裝設(shè)計、服裝繪畫、服裝制圖、服裝剪裁、服裝攝影、面料設(shè)計、編織設(shè)計等專門人才。在校學(xué)生在“阿爾吉利”杯羊絨衫設(shè)計大賽中榮獲金獎，在許多專業(yè)設(shè)計展獲得獎項。
■公共藝術(shù)設(shè)計專業(yè)
公共藝術(shù)設(shè)計是我院新上專業(yè)，公共藝術(shù)設(shè)計跨室內(nèi)與室外、融合廣告設(shè)計在其中，兼有室內(nèi)設(shè)計之長，又拓展室外設(shè)計知識，又與雕塑、導(dǎo)向設(shè)計相滲透，培養(yǎng)的是復(fù)合型人才，發(fā)展前景非常看好。公共藝術(shù)設(shè)計是指在開放性公共空間中進行的藝術(shù)創(chuàng)造與相應(yīng)的裝飾環(huán)境的設(shè)計，它的主體是公共藝術(shù)品的創(chuàng)造與所處環(huán)境的研究。本專業(yè)集藝術(shù)性與科學(xué)性為一體，融各學(xué)科特色為一身，圍繞立體與平面空間展開設(shè)計研究，形成一系列學(xué)科內(nèi)容互相滲透的課程。
本專業(yè)培養(yǎng)公共藝術(shù)設(shè)計人才，可從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計設(shè)計，以及環(huán)境藝術(shù)工程的制作與技術(shù)指導(dǎo)等工作。 |
