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    英國(guó)街頭雕塑也成教科書(shū)

    時(shí)間:2013-03-15 16:57:18 | 來(lái)源:東方網(wǎng)-文匯報(bào)

    資訊>國(guó)際>

    前不久,筆者隨浦東新區(qū)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)團(tuán)到英國(guó)貝爾法斯特和倫敦學(xué)習(xí)和考察,對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)公共資源與學(xué)校教育對(duì)接,推進(jìn)社會(huì)“大教育”的做法印象深刻。可以毫不夸張地說(shuō),英國(guó)社會(huì)處處是課堂。

    公園:體育健身的好去處

    在英國(guó),大大小小的公園隨處可見(jiàn)。公園并不收費(fèi),也沒(méi)有圍墻和大門,向居民和游人全天候開(kāi)放。公園里綠樹(shù)成蔭,環(huán)境優(yōu)雅,體育設(shè)施一應(yīng)齊全,籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、門球場(chǎng)等供運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者無(wú)償使用。幾乎每個(gè)公園都有專門為兒童設(shè)計(jì)的活動(dòng)天地,提供適合于低齡孩子玩耍的器材,如蹺蹺板,滑滑梯,木馬車等。除此之外,自行車道是英國(guó)公園里一道獨(dú)特的風(fēng)景線,戴著頭盔,穿著淺綠衣服的山地車運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者在自行車道上飛馳,體驗(yàn)速度帶來(lái)的快樂(lè)。作為一種低碳的運(yùn)動(dòng)方式,自行車已成為英國(guó)民眾健身的首要選擇。

    博物館:全天候的大學(xué)堂

    英國(guó)的博物館以門類繁多、館藏豐富而聞名于世。在英國(guó),絕大數(shù)的博物館對(duì)孩子免費(fèi)開(kāi)放,如果是學(xué)校統(tǒng)一組織,只要提前預(yù)約即可。博物館在設(shè)計(jì)和運(yùn)行時(shí)充分考慮到教育的公益性和孩子的特點(diǎn),會(huì)提供專門區(qū)域供孩子學(xué)習(xí),并有專業(yè)講解隊(duì)伍提供服務(wù)。

    幾乎所有的博物館都建立了對(duì)外網(wǎng)站,在為公眾提供參觀信息和藏品介紹之外,還精心設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)資料供家長(zhǎng)和教師免費(fèi)下載。學(xué)習(xí)資料包括參觀前的預(yù)習(xí)單、參觀時(shí)的探索單和完成后的總結(jié)單,圖文并茂,主題突出。孩子在參觀時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)單在博物館里尋找答案,興趣盎然。

    北愛(ài)爾蘭阿爾斯特博物館特意為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了兒童版的游覽圖,孩子可以按圖索驥進(jìn)行參觀和探索。每個(gè)主題館都為兒童和學(xué)生專門設(shè)計(jì)了互動(dòng)區(qū)域,鼓勵(lì)孩子動(dòng)手操作和實(shí)踐參與。學(xué)校還可以申請(qǐng)?jiān)诓┪镳^內(nèi)上課,手續(xù)極為簡(jiǎn)單,只需上網(wǎng)預(yù)約即可。

    在英國(guó)國(guó)家藝術(shù)博物館,我們看到穿著不同校服的學(xué)生在展品前席地而坐,既有幼兒園的小朋友,也有大學(xué)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生,他們聚精會(huì)神地聽(tīng)工作人員講解和分析藝術(shù)作品,還不時(shí)提問(wèn)交流。他們專注的神情和積極的參與,讓人感受到藝術(shù)的魅力和博物館的價(jià)值,構(gòu)成了最生動(dòng)自然的教育場(chǎng)景。

    街頭雕塑:無(wú)處不在的教科書(shū)

    英國(guó)的城市雕塑形形色色,數(shù)不勝數(shù)。一座雕塑就是一段歷史,他們承載了國(guó)家或城市厚重的歷史和獨(dú)特的文化。如倫敦市中心的尼爾森將軍、納爾遜將軍、惠靈頓公爵、邱吉爾首相的雕像讓人們時(shí)時(shí)想起英國(guó)的歷史,而在萊斯特廣場(chǎng)矗立的卓別林雕塑則傳遞著濃郁的藝術(shù)氣息。

    英國(guó)政府非常注重發(fā)揮歷史上優(yōu)秀文化的“正能量”作用,對(duì)于那些曾為國(guó)家、城市和社區(qū)作出貢獻(xiàn)的杰出人物從來(lái)不會(huì)吝嗇贊美的言語(yǔ)和宣傳的力度,他們常常以雕塑的形式來(lái)表示對(duì)他們的尊重和紀(jì)念,同時(shí),也以這種形式加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和歷史教育。街頭的雕塑往往紀(jì)念歷史上某一個(gè)偉大人物或某一個(gè)重要事件,人物塑造惟妙惟肖,雕塑說(shuō)明詳盡細(xì)致,儼然是一本本立體的藝術(shù)和歷史教科書(shū),人們?cè)谛蕾p時(shí)不僅有美的享受,更在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中接受了愛(ài)國(guó)主義教育。教師們常常將歷史課堂搬到雕塑前,讓學(xué)生感受英雄人物的浩然正氣,體驗(yàn)歷史發(fā)展的風(fēng)起云涌,尋找社會(huì)變革的細(xì)枝末葉。在這樣的教育場(chǎng)景中,學(xué)生對(duì)自己國(guó)家和城市的自豪感油然而生,同時(shí)也會(huì)深深激勵(lì)自己去創(chuàng)造歷史,服務(wù)于自己的國(guó)家和社會(huì)。

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