不懂藝術(shù)不應(yīng)該成為我們不帶孩子走進(jìn)博物館的理由。因?yàn)槿ゲ┪镳^參觀，我們的任務(wù)不僅是給孩子講授知識(shí)，而是和孩子一起親近藝術(shù)，用心感受美。
2015年起，藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)將作為中考和高考錄取的參考依據(jù)。藝術(shù)素質(zhì)將要掛鉤中高考成績(jī)的這個(gè)信號(hào)，表明國(guó)家正在大力推廣藝術(shù)素質(zhì)教育。作為家長(zhǎng)，要思考現(xiàn)在撫育的是未來(lái)的公民，孩子今后能否成為一個(gè)有修養(yǎng)、懂得美、有創(chuàng)造力的人，取決于家長(zhǎng)今天的眼界和觀念。
前些日子，被稱為“法國(guó)大展”的“名館名家名作”紀(jì)念中法建交50周年特展在國(guó)家博物館展出，這是一次重量級(jí)的展覽，10幅名作都是從法國(guó)各大國(guó)立博物館精挑細(xì)選的精品之作，濃縮了法國(guó)從文藝復(fù)興到當(dāng)代的藝術(shù)精華。這些世界文明的珍寶跨越千山萬(wàn)水，由主辦方投以巨額保費(fèi)，協(xié)調(diào)5家世界名館，配合各種人力、物力，才能來(lái)到中國(guó)。不用出國(guó)，不用花費(fèi)高昂的機(jī)票酒店住宿費(fèi)，只需花費(fèi)小額門票就可以見到它們，很可惜不是所有人都能珍惜這樣難得的機(jī)會(huì)。
錯(cuò)失博物館的各種借口
出租車司機(jī)應(yīng)該是一個(gè)城市對(duì)道路最熟悉的人，當(dāng)筆者打出租車前往北京的一些博物館時(shí)，司機(jī)經(jīng)常問(wèn)你要去的中國(guó)美術(shù)館（或者首都博物館）在哪兒？要知道，這兩家在北京乃至全國(guó)都是重量級(jí)的博物館，中國(guó)美術(shù)館位于市中心王府井正北方，首都博物館就在繁華的長(zhǎng)安街路邊。
可見，國(guó)人對(duì)去博物館參觀真的不重視。相信很多人會(huì)這樣說(shuō)，工作忙，節(jié)假日好不容易休息一下，還要帶孩子上課外班，或者去戶外玩耍，哪里有時(shí)間再去博物館。
“我們?nèi)サ讲┪镳^，只需要一杯咖啡的時(shí)間。”這是英國(guó)知名的泰特博物館鼓勵(lì)人們經(jīng)常走進(jìn)博物館感受藝術(shù)之美的一種倡導(dǎo)。臺(tái)灣著名美學(xué)家蔣勛就曾說(shuō)過(guò)：“進(jìn)博物館，只看一件作品，是多么奢侈的事。”其實(shí)走進(jìn)博物館，哪怕利用午休時(shí)間去你附近的博物館只看一兩件文物或藝術(shù)品也是好的，做這一點(diǎn)小改變應(yīng)該不難。
還有一個(gè)常聽到的借口是，看畫冊(cè)或者網(wǎng)絡(luò)也可以欣賞藝術(shù)品。實(shí)際上，走進(jìn)博物館，在一件件記載著歷史、文化的藝術(shù)品面前，可以閉目憧憬畫面里人們的生活場(chǎng)景，想象自己在那時(shí)會(huì)如何生活、如何思想，這種神奇的審美體驗(yàn)和立體的感官刺激，對(duì)畫作上或深或淺的筆觸以及直觀的豐富色彩所產(chǎn)生的感悟，都是畫冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)圖片無(wú)法給予的。
令人欣慰的是，較之以往，現(xiàn)在越來(lái)越多的父母認(rèn)識(shí)到物質(zhì)生活的豐厚并不能給孩子帶來(lái)真正的幸福，而了解世界文明、熟悉本國(guó)文化，已經(jīng)逐漸像駕駛汽車、使用電腦一樣，成為一個(gè)現(xiàn)代人生活的必需。參觀博物館，體味文化活動(dòng)，如同與朋友聚餐、家人出游、個(gè)人健身一樣，是一種愉悅的精神體驗(yàn)。
常去博物館的孩子更聰明
很多父母因?yàn)樽约旱乃囆g(shù)教育是缺失的，就依賴各種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)提升孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，反而對(duì)博物館這個(gè)免費(fèi)的藝術(shù)教育課堂視而不見。
博物館蘊(yùn)含了各個(gè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，是最好的第二課堂。歷史、美術(shù)自不必說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)可以在欣賞詩(shī)、書、畫中培養(yǎng)，數(shù)學(xué)公式原理可以在丟勒、埃舍爾的版畫中找到，古希臘、古羅馬沉重的雕塑往往只有小小基座這么一個(gè)著力點(diǎn)，其中的力學(xué)原理會(huì)給孩子留下深刻印象。事實(shí)上，在歐美國(guó)家，很多課程就是在博物館里完成的。比如音樂(lè)老師會(huì)先帶孩子們到樂(lè)器博物館，介紹各種樂(lè)器的起源、用途、演奏方式，然后再到美術(shù)館去找一找名畫中的樂(lè)器——豎琴、魯特琴、七弦琴；博物館的體驗(yàn)區(qū)可以聽到這些樂(lè)器演奏的聲音等，豐富的視覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)等各個(gè)方面的神經(jīng)刺激，不僅使孩子們具有基本的審美能力，還可以促使他們的左右腦均衡發(fā)展，從而使他們更聰明。
博物館還可以充分激發(fā)孩子的好奇心。孩子們可以在這里探索世界的每個(gè)領(lǐng)域，培養(yǎng)無(wú)盡的創(chuàng)造力和想象力：可以到消防博物館、抗震救災(zāi)博物館學(xué)習(xí)生存的基本技能；到藝術(shù)博物館體味藝術(shù)給人帶來(lái)的視覺(jué)和心靈的滋養(yǎng)，從而提高審美能力。
除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外，人們還發(fā)現(xiàn)這些孩子的一些更重要的特質(zhì)：孩子特別陽(yáng)光，特別樂(lè)于表達(dá)自我、樂(lè)于助人，特別有協(xié)作精神。
藝術(shù)開啟大腦，不是給孩子報(bào)個(gè)課外藝術(shù)班那么簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于孩子能經(jīng)常接觸藝術(shù)，大人要有意識(shí)地多創(chuàng)造一些跟孩子一起親近藝術(shù)的機(jī)會(huì)。比如幫身邊的孩子們自組一個(gè)合唱隊(duì)，在公園玩耍的過(guò)程中安排點(diǎn)藝術(shù)活動(dòng)，多帶孩子去劇院欣賞芭蕾舞、去音樂(lè)廳聽音樂(lè)會(huì)。當(dāng)然，到博物館參觀，參與如繪畫、泥塑、手工等多樣的藝術(shù)活動(dòng)，更是親近藝術(shù)的一種重要形式。
和孩子一起親近藝術(shù)感受美
博物館里環(huán)境舒適，冬暖夏涼，不受天氣影響，文物藝術(shù)品精彩紛呈，在博物館度過(guò)一段美好的親子休閑時(shí)光，跟帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)絕對(duì)是不同的體會(huì)。
跟孩子一起參觀，要試著放棄傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，用問(wèn)答式交流啟發(fā)孩子觀看的主觀意識(shí)，調(diào)動(dòng)孩子參觀的興趣。可以從博物館的外觀開始，因?yàn)椴┪镳^建筑本身就是一件藝術(shù)品，比如中國(guó)美術(shù)館的展館建筑是模仿敦煌石窟建筑設(shè)計(jì)的，奧運(yùn)博物館的鳥巢已經(jīng)成為北京的新地標(biāo)，蘇州博物館是建筑大師貝聿銘的封山之作。
還可以設(shè)置一些親子競(jìng)賽游戲，比如“找不同”，可以鍛煉孩子的觀察能力。“法國(guó)大展”中有兩幅帝王人物肖像畫，一幅是讓·克魯埃的作品《法國(guó)國(guó)王弗朗索瓦一世》，另一幅是亞森特·里戈的《63歲時(shí)著加冕服的路易十四全身像》，參觀時(shí)就可以和孩子比賽誰(shuí)能找到更多的不同之處：作品是全身像還是半身像？都是國(guó)王，他們的衣著哪里不同？畫面中有哪些像王冠一樣代表國(guó)王權(quán)力的物品？
除了在博物館的展廳里漫步欣賞，還可以帶著畫筆、畫本、小折疊凳或者彩泥，和孩子一起臨摹繪畫，模仿一些立體的文物或藝術(shù)品，讓孩子體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。
國(guó)家博物館“陽(yáng)光少年”原始社會(huì)戲劇表演活動(dòng)，先由館內(nèi)教員帶領(lǐng)孩子們參觀原始社會(huì)文物，接著到專門的教育體驗(yàn)區(qū)扮演一次小小原始人，圍著模擬篝火跳一段原始舞，像原始人那樣完成看守部落火堆的任務(wù)，參加原始人成人儀式，佩戴一小塊獸皮作為獎(jiǎng)勵(lì)，這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是有趣的嘗試，家長(zhǎng)們也看得津津有味。