“我們先用別針把線固定住，再用線把紅色的珠子串起來。”8月1日，40名來自北京多所小學(xué)的學(xué)生們走進(jìn)故宮博物院，學(xué)習(xí)起了朝珠的串法。這正是近年來在故宮越來越受到觀眾特別是中小學(xué)生關(guān)注和喜愛的“故宮知識(shí)課堂”。
讓更多的學(xué)生走進(jìn)故宮
從2004年3月1日起，故宮博物院在全國率先對(duì)中小學(xué)生集體實(shí)行免票參觀和義務(wù)講解。免票日為每周二，每日限額接待免票學(xué)生2000人。從2004年到2013年的10年時(shí)間里，故宮博物院累計(jì)接待1931批學(xué)生團(tuán)體，共計(jì)449704人次。截至今年7月底，2014年已接待學(xué)生團(tuán)體81批，共計(jì)21188人次。
“故宮知識(shí)課堂”作為故宮博物院的品牌教育項(xiàng)目，自2006年正式推出以來，已連續(xù)舉辦9年。2010年應(yīng)廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的要求，開始增設(shè)暑假專場(chǎng)。此后，這項(xiàng)活動(dòng)每年分寒、暑假兩個(gè)專場(chǎng)推出，深受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎。截至2014年，參與“故宮知識(shí)課堂”的家庭達(dá)6522個(gè)，參與學(xué)生數(shù)量為13149人。
2006年，故宮博物院宣傳教育部成立了全新的教育團(tuán)隊(duì)公眾教育組，這是一支根據(jù)故宮的藏品、展覽、歷史、文化等資源開發(fā)并執(zhí)行各類教育項(xiàng)目的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。2007年5月，位于故宮昭德門東側(cè)的故宮博物院青少年教育中心正式投入使用。從此，故宮博物院開辟了為青少年舉辦教育活動(dòng)的專用場(chǎng)地。
有了專職的團(tuán)隊(duì)和專用的場(chǎng)地，故宮博物院的青少年教育工作打開了新的局面。一系列關(guān)注內(nèi)容、受眾群體、組織方式和呈現(xiàn)形式的教育活動(dòng)也由此應(yīng)運(yùn)而生，這些活動(dòng)包括根據(jù)故宮特定品種或門類的藏品研發(fā)的“布藝堆繡，巧仿瓷瓶”“朝珠DIY”“青白相間，妙筆生花”“皇帝的新衣”4個(gè)活動(dòng)，根據(jù)展覽開發(fā)的“霓裳彩繪”“擊掃黑白，傳拓萬千”“尋訪石鼓”“瓷片覓蹤”“合巹禮成”5個(gè)活動(dòng)，根據(jù)明清宮廷歷史、文化開發(fā)的“上元結(jié)彩，巧手生輝”“宮中多端午，夏日‘粽’動(dòng)員”“乾隆詩句我來集”3個(gè)活動(dòng)。
讓更多的人感受“故宮”
今年7月26日，故宮博物院還首次把這項(xiàng)活動(dòng)帶到了北京以外的秦皇島，為當(dāng)?shù)氐氖钇趯W(xué)生專門舉辦了一場(chǎng)“朝珠DIY”活動(dòng)。由于活動(dòng)反響熱烈，8月故宮博物院還將組織人員再赴秦皇島“串朝珠”。同時(shí)，該團(tuán)隊(duì)還積極調(diào)動(dòng)了同期發(fā)展起來的上百人的志愿者團(tuán)隊(duì)參與教育項(xiàng)目的研發(fā)與執(zhí)行。
2012年12月3日，北京故宮文物保護(hù)基金會(huì)與北京戈友公益援助基金會(huì)聯(lián)合組織來到貴州省畢節(jié)市威寧縣板底鄉(xiāng)新華村新華小學(xué)，為這里以彝族為主的學(xué)生開啟對(duì)故宮的夢(mèng)想；2013年11月27日又赴貴州省黔西南州貞豐縣者相鎮(zhèn)納孔小學(xué)，為那里的200多名以布依族學(xué)生為主的孩子送去故宮文化。
“通過這些活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們對(duì)民族文化遺產(chǎn)‘故宮’的認(rèn)知，增進(jìn)了孩子們對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的了解。”故宮博物院院長(zhǎng)單霽翔表示。今年，故宮博物院還將繼續(xù)為貴州其他山區(qū)的孩子們送去文化教育的活動(dòng)。
另外，故宮博物院制定了“孩子，圓你故宮夢(mèng)”項(xiàng)目五年發(fā)展計(jì)劃——把壯美的紫禁城送到孩子身邊（2015年-2019年），依托故宮學(xué)院，傳播故宮文化，普及藝術(shù)知識(shí)，開啟孩子們對(duì)故宮的夢(mèng)想和對(duì)中國歷史文化、藝術(shù)的領(lǐng)悟，承擔(dān)起民族文化傳承的使命。除了向孩子們送去紙質(zhì)讀物外，還研發(fā)出體系成熟的傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育產(chǎn)品，創(chuàng)立項(xiàng)目特色，包括傳統(tǒng)出版物、影像出版物、App、相關(guān)藝術(shù)普及資料片等，征求受助地區(qū)教委和中小學(xué)校負(fù)責(zé)人及教師的意見，不斷完善項(xiàng)目教育產(chǎn)品體系。
除此以外，故宮博物院還出版了配合“蘭亭展”編寫的教育讀本《蘭亭的故事》，配合“宋代官窯瓷器展”編寫的《宋代官窯導(dǎo)讀》，配合“紫禁城圖片巡展”編寫的《紫禁城圖片展》。其中，紫禁城圖片巡展前后數(shù)年，轉(zhuǎn)戰(zhàn)大學(xué)校園、圖書館、軍營(yíng)、社區(qū)和郊區(qū)中小學(xué)，為各界觀眾能夠在故宮以外就了解到故宮文化提供了便利。除此之外，故宮博物院還印制了“霓裳彩繪”“朝珠DIY”“尋訪石鼓”“宮中過端午，夏日‘粽’動(dòng)員”“仰望太和殿，一起看斗拱”的主題活動(dòng)冊(cè)頁。這些冊(cè)頁內(nèi)容精練、設(shè)計(jì)精美，包括活動(dòng)簡(jiǎn)介、相關(guān)知識(shí)、活動(dòng)流程等，可以在開展活動(dòng)中作為教材使用。
單霽翔告訴記者，故宮博物院在開展青少年教育活動(dòng)時(shí)，特別注重與學(xué)校的廣泛合作。故宮博物院的老師深入學(xué)校課堂，給學(xué)生上語文課、歷史課、美術(shù)課，學(xué)校的教師帶著自己班級(jí)的學(xué)生來故宮博物院看展覽，做寫生。2012年的秋季學(xué)期，從9月到12月，北京市第15中整個(gè)高一年級(jí)9個(gè)班每個(gè)月最后一節(jié)歷史課均是由故宮博物院的志愿者老師擔(dān)任授課，他們?yōu)閷W(xué)生帶去的課程是根據(jù)故宮的藏品、歷史、展覽撰寫的宣講故事。這種合作方式，受到了學(xué)校任課教師和學(xué)生的一致好評(píng)。今年6月，故宮博物院與北京市第166中學(xué)簽署了為期五年的框架合作協(xié)議。在未來，將進(jìn)一步拓展與北京市中小學(xué)及高等院校的合作。
讓青少年親近傳統(tǒng)文化
故宮博物院不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，關(guān)注最前沿的數(shù)字科技，聯(lián)合中小學(xué)校、社會(huì)公益組織密切合作，并研發(fā)兼具娛樂趣味與知識(shí)教育功能的“數(shù)字故宮”青少年教育項(xiàng)目，幫助青少年理解歷史、啟發(fā)生活。近年來，故宮博物院不斷通過“數(shù)字故宮”的各個(gè)平臺(tái)，為青少年提供符合年齡階段特征、具有時(shí)代感的教育項(xiàng)目。2014年6月，故宮博物院發(fā)布了一款針對(duì)青少年的《紫禁城祥瑞》App項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目采用清新的手繪風(fēng)格，將故宮反映祥瑞題材的文物，融合在一張縱向的畫軸里。天上、地上、水里的珍禽異獸，集合在一個(gè)空間，充滿了恢弘的想象。值得一提的是，大家可以將自己最喜愛的祥瑞充分DIY，并分享給朋友們。《紫禁城祥瑞》應(yīng)用得到了很多學(xué)生的熱捧，發(fā)布當(dāng)天下載量即沖破1.5萬，獲得編輯推薦并排在App Store（蘋果應(yīng)用商店）“優(yōu)秀新App”首位，一個(gè)月內(nèi)獲得App Store編輯推薦和六月最佳App。目前，故宮博物院正在籌備另一個(gè)青少年教育項(xiàng)目App“皇帝的一天”的上線。
故宮博物院還依托深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的藏品資源，于2013年成立了故宮書畫教育中心，并在此基礎(chǔ)上，成立了故宮書畫學(xué)校，目的是通過三年的培訓(xùn)，初步解決目前北京市書法教師緊缺的情況，以期突破當(dāng)前制約書法教育發(fā)展的瓶頸。目前，已完成兩期，共培訓(xùn)北京市西城區(qū)、海淀區(qū)、順義區(qū)、東城區(qū)、豐臺(tái)區(qū)、門頭溝區(qū)六區(qū)共300名中小學(xué)書法教師。
單霽翔告訴記者，故宮博物院還將與中國教育學(xué)會(huì)共同組建“中國傳統(tǒng)文化教育研修中心”，開展針對(duì)全國優(yōu)秀中小學(xué)校校長(zhǎng)和優(yōu)秀學(xué)生代表的培訓(xùn)，并承辦教育部書法教育師資力量的培訓(xùn)。