近年來(lái)，將一些非遺項(xiàng)目引入大學(xué)，讓高校肩負(fù)起傳承與保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重任，已經(jīng)成為我國(guó)探索傳承與保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一種新途徑。但在實(shí)施過(guò)程中，校方遇到哪些難題？學(xué)生面臨哪些實(shí)際問(wèn)題？社會(huì)是否做好了相關(guān)準(zhǔn)備？帶著這些問(wèn)題，本報(bào)記者近日選取全國(guó)多所開設(shè)非遺類專業(yè)和課程的高校展開了調(diào)查。
最重要的是田野調(diào)查
成立于2002年的中央美院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心，其前身是有20多年歷史的“民間美術(shù)研究室”。“我們從一開始便偏重于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的民間美術(shù)，從民間美術(shù)研究室轉(zhuǎn)為非遺中心，仍是一次大的跨越。”中央美院非遺研究中心主任喬曉光說(shuō)。
中央美院人文學(xué)院設(shè)有文化遺產(chǎn)系，在本科階段也有相關(guān)專業(yè)設(shè)置，開設(shè)的美術(shù)學(xué)專業(yè)包含文化遺產(chǎn)學(xué)研究方向。碩士、博士階段有更為細(xì)化的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與民間美術(shù)研究方向。很多往屆、當(dāng)屆的學(xué)生都參與了央美非遺研究中心的項(xiàng)目任務(wù)。
在喬曉光看來(lái)，非遺類專業(yè)不能只是理論上的評(píng)估、建議或討論，最重要的是進(jìn)行詳盡的田野調(diào)查。“非遺專業(yè)本身與實(shí)踐的聯(lián)系相當(dāng)緊密，只有派學(xué)生‘走下去’，才能將精髓‘取上來(lái)’。要實(shí)現(xiàn)對(duì)文化遺產(chǎn)、民族傳統(tǒng)工藝的全面掌握和傳承，必須要一個(gè)接一個(gè)、細(xì)致入微地進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、案例分析。”他說(shuō)，“在這一點(diǎn)上，我的學(xué)生給我?guī)?lái)了很多感動(dòng)，他們往往為了摸清一個(gè)少數(shù)民族的剪紙工藝而深入村寨，與村民同吃同住，少則兩個(gè)月，多則半年。”
現(xiàn)任通化師范學(xué)院滿族民間美術(shù)中心專家的王紀(jì)，曾經(jīng)是中央美院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與民間美術(shù)專業(yè)2008級(jí)的碩士畢業(yè)生，她畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)繼續(xù)進(jìn)行地域性文化遺產(chǎn)方面的研究，一直以來(lái)都以能繼承恩師的“衣缽”而感到欣慰。
談起在中央美院讀書的日子，她用一句“膽戰(zhàn)心驚但又充滿驚喜”來(lái)概括。回憶起當(dāng)時(shí)研究調(diào)查時(shí)的情形，王紀(jì)很有感觸：“記得曾跟同學(xué)一起去調(diào)查鄂倫春族的剪紙，那是一個(gè)比較原生態(tài)的部落村鎮(zhèn)，他們保留著最原始禮儀和生活習(xí)慣，甚至每家每戶都有獵槍。要摸清他們的剪紙文化，首先要跟他們打好交道，而他們多好飲酒，只有酒酣時(shí)才會(huì)敞開心扉，拿出他們的剪紙寶貝。對(duì)當(dāng)時(shí)的我——一個(gè)女學(xué)生來(lái)說(shuō)，真不是一件容易的事。”
據(jù)了解，這種情況在開展文化遺產(chǎn)研究的田野調(diào)查時(shí)相當(dāng)普遍。“文化的溝通首先是人與人的溝通。”王紀(jì)說(shuō)：“從一次次如冒險(xiǎn)般的實(shí)踐經(jīng)歷中我們終于可以獲得有價(jià)值的東西，哪怕每次只有一點(diǎn)，也讓我備感欣慰，因?yàn)樵俸拼蟮墓こ桃残枰徊揭徊絹?lái)完成，而這正是現(xiàn)如今非遺保護(hù)與傳承最需要做的。”
“校地掛鉤”實(shí)現(xiàn)“生態(tài)性生存”
在浙江，包括浙江大學(xué)、溫州大學(xué)、浙江師范大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、杭州師范大學(xué)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院等在內(nèi)的多所高校目前都已經(jīng)加入了非遺保護(hù)工作行列。其中，浙江師范大學(xué)開設(shè)非遺本科專業(yè)已有5年多，并開設(shè)有民俗學(xué)專業(yè)研究生班。浙江傳媒學(xué)院和杭州師范大學(xué)計(jì)劃設(shè)立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)本科專業(yè)，中國(guó)美術(shù)學(xué)院設(shè)立了文化遺產(chǎn)專業(yè)本科，溫州大學(xué)設(shè)立了民俗學(xué)研究生課程，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院開設(shè)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專科專業(yè)。就此看來(lái)，無(wú)論是本科教育還是研究生教育，浙江已形成了較具規(guī)模的高校培養(yǎng)非遺領(lǐng)域人才的模式。
“校地掛鉤”是浙江各高校非遺研究工作的主要方式，即各高校非遺研究基地積極配合和參與浙江各地的非遺保護(hù)工作，依托科研實(shí)力對(duì)地方實(shí)施理論和實(shí)踐指導(dǎo)。浙江省文化廳相關(guān)工作人員向記者介紹了近年來(lái)“校地掛鉤”的一些成果。中國(guó)美院為瑞安市的瑞安木活字印刷術(shù)申遺提供了有力支持；浙江師范大學(xué)指導(dǎo)了龍泉市的龍泉青瓷燒制技藝申遺工作；浙江傳媒學(xué)院和浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院分別與紹興縣、景寧縣等地掛鉤，指導(dǎo)相關(guān)非遺保護(hù)工作……通過(guò)密切聯(lián)系地方，浙江各高校的非遺科研水平也得到了提高，大批非遺專業(yè)教材的涌現(xiàn)即是證明：《浙江文化遺產(chǎn)保護(hù)史》、《江南民俗史》、《南戲大典》等在業(yè)界具有一定的知名度。
與浙江相比，遼寧在非遺牽手高校方面起步算不上早，但成績(jī)不錯(cuò)。2013年，大連召開多次論證會(huì)，最終決定以大連藝術(shù)學(xué)院為龍頭開展非遺課題研究。該市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心主任鄭曉麗將非遺牽手高校視為“非遺的生態(tài)性生存”，認(rèn)為這將有利于充分發(fā)揮高校的人才和科研優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開設(shè)相關(guān)專業(yè)和課程，對(duì)非遺項(xiàng)目的保護(hù)和發(fā)展進(jìn)行理論與實(shí)踐分析。實(shí)踐證明，正是這一決策，僅僅一年時(shí)間，大連市的非遺保護(hù)工作已經(jīng)走在了遼寧省前列。
另外一所高校——中山大學(xué)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)類相關(guān)專業(yè)主要構(gòu)建在中文系，具體開設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)碩士、博士學(xué)科，以及曾經(jīng)的文化事業(yè)與產(chǎn)業(yè)管理方向的專業(yè)碩士（現(xiàn)已停止招生）。而中山大學(xué)的中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心，承擔(dān)著國(guó)家級(jí)、省級(jí)多個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，也成為了非遺保護(hù)具體案例的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和相關(guān)部門接洽合作的重要平臺(tái)。
早在2006年，華中師范大學(xué)就組建了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心，成為湖北省在該領(lǐng)域的首家研究機(jī)構(gòu)。“華師在民間文學(xué)和民俗文化的教學(xué)研究上成績(jī)卓著，并一直密切關(guān)注民族民間文化遺產(chǎn)的搶救與保護(hù)。聚集了一批在民族音樂(lè)、民間美術(shù)、民間文學(xué)等研究領(lǐng)域各有建樹的專家、學(xué)者。”華中師范大學(xué)非遺研究中心副主任陳建憲介紹說(shuō)。他告訴記者，目前，非遺保護(hù)工作基本已形成政府主導(dǎo)、全社會(huì)參與、學(xué)術(shù)界支持的三足鼎立特點(diǎn)，他本人有在學(xué)校開設(shè)更多非遺類專業(yè)的愿望，但實(shí)踐起來(lái)難度不小。“高校特點(diǎn)是計(jì)劃性很強(qiáng)，想設(shè)置新專業(yè)不是輕而易舉的事。畢竟還需要課程設(shè)置、培養(yǎng)規(guī)范、就業(yè)需求等多方面的論證。所以目前較主流的做法仍是開設(shè)相關(guān)課程，滿足學(xué)生的需求。”陳建憲說(shuō)。
非遺專業(yè)畢業(yè)生如何就業(yè)
作為中國(guó)高校最早一批非遺類專業(yè)的任課老師，廣州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的楊曉旗教授最近有點(diǎn)憂心忡忡：主攻廣繡方向的碩士研究生很快就要畢業(yè)了，但工作單位還沒(méi)有最終確定下來(lái)。“學(xué)生想在廣繡領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)展，但現(xiàn)實(shí)情況是對(duì)口企業(yè)待遇低、不吸引人，對(duì)口科研單位還不是很多。作為老師，我現(xiàn)在甚至不敢要求學(xué)生留在業(yè)內(nèi)了，有點(diǎn)無(wú)奈。”楊曉旗說(shuō)。
但是，今年陳建憲的5名民間文學(xué)專業(yè)的博士生畢業(yè)，卻成為了人才市場(chǎng)里的“香餑餑”。“非遺保護(hù)和相關(guān)專業(yè)、課程興起后，大家普遍感到了人才稀缺，比如幾乎每所綜合性大學(xué)的文學(xué)院都會(huì)在本科教學(xué)中開設(shè)民間文學(xué)必修課，所以這一領(lǐng)域的博士生就業(yè)自然不成問(wèn)題。”
對(duì)于學(xué)校培養(yǎng)非遺領(lǐng)域人才的目標(biāo)，中山大學(xué)非遺研究中心副主任高曉康表示：“非遺事業(yè)發(fā)展至今，各個(gè)門類具體的實(shí)際操作者很多，而我們希望要培養(yǎng)出的人才不只是精通某一領(lǐng)域或是針對(duì)某一個(gè)具體非遺項(xiàng)目，同時(shí)還需要具備宏觀上的發(fā)展觀念和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，即培養(yǎng)出具有大視野的專業(yè)型人才。”
作為博士生導(dǎo)師的高曉康，對(duì)自己所帶學(xué)生的前景充滿信心。據(jù)他所述，在他所帶的往屆碩士、博士學(xué)生里，絕大多數(shù)在畢業(yè)之后繼續(xù)從事非遺研究或非遺保護(hù)的相關(guān)工作。“跟其他學(xué)科的畢業(yè)生沒(méi)多大差別，我的學(xué)生也會(huì)有很大的就業(yè)壓力，這也必將是一個(gè)相對(duì)痛苦的過(guò)程，但好在他們最終還是找到了好歸宿。所以從結(jié)果上來(lái)看，我認(rèn)為非遺類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景還是相當(dāng)好的。”他說(shuō)。