近日,濟(jì)南位于省城山大北路的歷城實(shí)驗(yàn)小學(xué)外頭,1300余名小學(xué)生在社區(qū)居民樓里,以及山大北路上做操。記者現(xiàn)場看到整個(gè)操場上已經(jīng)站滿了做操的學(xué)生,而校門外頭六個(gè)社區(qū)居民樓的樓道里和馬路上填滿了做操的學(xué)生,不少居民車輛無法前行。
看過街舞的,卻沒見過街頭集體做操的,1000多名小學(xué)生街道上做操,場面固然壯觀,卻給當(dāng)?shù)鼐用窈蛙囕v出行帶來不小的影響,而潛伏在課間操隊(duì)伍里的安全隱患更讓人憂心。
原以為這是學(xué)校展開的一種宣傳、走秀,偶爾為之只要做好秩序維持和安保工作倒也未嘗不可,誰想到竟然是不得已而為之的無奈之舉,因?yàn)椴賵鲋荒苋菁{900人,而實(shí)際在校學(xué)生則達(dá)到2200人,于是才想出了街道做操這招兒。
學(xué)生們整齊劃一、井然有序的課間操,出現(xiàn)在并不合適的場合,讓人未免感覺到更像是一種行為藝術(shù),或無疑表達(dá),或刻意流露出無助、不滿甚至質(zhì)問的情緒,令圍觀者心理頗覺得不是滋味。
都是十年樹木,百年樹人,偌大的現(xiàn)代都市,連學(xué)生課間操都沒地方進(jìn)行,這就是我們時(shí)常掛在嘴邊的重視教育嗎?冠名“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”,無疑體現(xiàn)出教育理念的不一般,可是,讓孩子們街道上做課間操算哪門子“實(shí)驗(yàn)”?
中小學(xué)撤并之風(fēng)如今在各地都相當(dāng)盛行,“資源整合”、“做大做強(qiáng)”等口號讓人心潮澎湃,然而,一味地貪大求洋,給學(xué)生就學(xué)造成的不便暫且不說,校園內(nèi)連大多數(shù)學(xué)生做操的地方都沒有,優(yōu)在哪,強(qiáng)在哪?
校方、教育主管部門或許會有苦衷、很無奈,然而,當(dāng)初規(guī)劃建設(shè)學(xué)校時(shí),難道就沒有考慮到這些矛盾嗎?又如何繞過這些矛盾?這到底是素質(zhì)教育的產(chǎn)物,還是功利教育的苦果?
這一另類的“行為藝術(shù)”,畸形的城市風(fēng)景,顯然不只是孩子的尷尬,更是“大人”的尷尬,不僅是教育事業(yè)的悲哀,更是整個(gè)社會管理的失態(tài)。面對這些孩子天真的“行為藝術(shù)”,難道我們真的能夠保持淡定,而不感到羞愧、不安嗎?
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