近日，濟(jì)南位于省城山大北路的歷城實(shí)驗(yàn)小學(xué)外頭，1300余名小學(xué)生在社區(qū)居民樓里，以及山大北路上做操。記者現(xiàn)場看到整個(gè)操場上已經(jīng)站滿了做操的學(xué)生，而校門外頭六個(gè)社區(qū)居民樓的樓道里和馬路上填滿了做操的學(xué)生，不少居民車輛無法前行。

看過街舞的，卻沒見過街頭集體做操的，1000多名小學(xué)生街道上做操，場面固然壯觀，卻給當(dāng)?shù)鼐用窈蛙囕v出行帶來不小的影響，而潛伏在課間操隊(duì)伍里的安全隱患更讓人憂心。

原以為這是學(xué)校展開的一種宣傳、走秀，偶爾為之只要做好秩序維持和安保工作倒也未嘗不可，誰想到竟然是不得已而為之的無奈之舉，因?yàn)椴賵鲋荒苋菁{900人，而實(shí)際在校學(xué)生則達(dá)到2200人，于是才想出了街道做操這招兒。

學(xué)生們整齊劃一、井然有序的課間操，出現(xiàn)在并不合適的場合，讓人未免感覺到更像是一種行為藝術(shù)，或無疑表達(dá)，或刻意流露出無助、不滿甚至質(zhì)問的情緒，令圍觀者心理頗覺得不是滋味。

都是十年樹木，百年樹人，偌大的現(xiàn)代都市，連學(xué)生課間操都沒地方進(jìn)行，這就是我們時(shí)常掛在嘴邊的重視教育嗎?冠名“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，無疑體現(xiàn)出教育理念的不一般，可是，讓孩子們街道上做課間操算哪門子“實(shí)驗(yàn)”?

中小學(xué)撤并之風(fēng)如今在各地都相當(dāng)盛行，“資源整合”、“做大做強(qiáng)”等口號讓人心潮澎湃，然而，一味地貪大求洋，給學(xué)生就學(xué)造成的不便暫且不說，校園內(nèi)連大多數(shù)學(xué)生做操的地方都沒有，優(yōu)在哪，強(qiáng)在哪?

校方、教育主管部門或許會有苦衷、很無奈，然而，當(dāng)初規(guī)劃建設(shè)學(xué)校時(shí)，難道就沒有考慮到這些矛盾嗎?又如何繞過這些矛盾?這到底是素質(zhì)教育的產(chǎn)物，還是功利教育的苦果?

這一另類的“行為藝術(shù)”，畸形的城市風(fēng)景，顯然不只是孩子的尷尬，更是“大人”的尷尬，不僅是教育事業(yè)的悲哀，更是整個(gè)社會管理的失態(tài)。面對這些孩子天真的“行為藝術(shù)”，難道我們真的能夠保持淡定，而不感到羞愧、不安嗎?