天底下沒有父母不愛子女的，對于中國人來說，這種愛尤其表現(xiàn)在父母望子成龍，望女成鳳的心態(tài)上。所謂"別讓孩子輸在起跑線上"的理念，也就備受父母所信奉了。

半月談 圖

“變態(tài)娘”接受訪問中

重點班、興趣班、點津班，你的孩子報，我的孩子也報；你的孩子報幾個，我的孩子一定要比你多報幾個。學(xué)生之間的競爭更像成了父母之間的競爭。有些父母更是全然不顧孩子有無興趣，適不適合，只是讓孩子囫圇吞棗，趕“鴨子”上架。

“人家孩子都學(xué)，我們不學(xué)，就落后了。”這種不甘“落后”的怪哲學(xué)讓家長顯得十分盲目，以至于迷失了方向。于是，我們便會看到一些孩子剛剛結(jié)束學(xué)校的課程學(xué)習(xí)，又馬不停蹄地趕場各大培訓(xùn)班。許多培訓(xùn)機構(gòu)的暑期培訓(xùn)班更是人氣爆棚，一些名師課程甚至早已搶報一空。

某位不愿意透露姓名的培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，父母其實是很盲目的，尤其表現(xiàn)在兩類家長身上，一類家長因為自己的孩子參加培訓(xùn)機構(gòu)的補習(xí)比較晚，在選擇課程時就比較盲目了，什么班都報，由于培訓(xùn)機構(gòu)的班次層次水平不一，這些家長更是急于讓自己的孩子往水平高的班級擠。一來學(xué)生任務(wù)重、壓力大，二來花費高，家長承擔(dān)不起。并且這類家長給孩子提分的愿望比較強烈，往往結(jié)果不盡人意。還有一類家長，不管孩子興趣與否，所有班都報，類似于“全托”，學(xué)生時間被擠占得滿滿的，家長負(fù)擔(dān)了高額的培訓(xùn)費用，孩子卻在強大的學(xué)習(xí)壓力下萌生了逆反心理，很難提高。

人大教授張鳴在一篇《迷失的中國父母》博文中感慨，“所有父母的培養(yǎng)方向，都是單線的，上好中學(xué)，考好大學(xué)，然后出國，成名成家。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，不惜代價。有的甚至破釜沉舟，不成功，則成仁，一家人一起成仁。他們忘了，他們培養(yǎng)的是一個人，而不是機器。”

的確，孩子不是機器，父母的愛子心切給孩子造成了很大的負(fù)擔(dān)和壓力。把愛當(dāng)成了交換孩子“學(xué)習(xí)成果”的手段，這個條件太傷害孩子。但是，我們也不得不為父母叫屈，父母的愛難道有錯嗎？望子成龍，“起跑線”教育，又有哪個父母敢不中招呢？反思之，為什么培訓(xùn)機構(gòu)受家長如此青睞？難道我們的學(xué)校教育如此不值得信任？

培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)遍地開花，并且市場不斷的擴大。一些培訓(xùn)機構(gòu)的相繼上市足以彰顯其市場競爭力，說明從教學(xué)資源、教學(xué)方法、教學(xué)水平上存在與學(xué)校教學(xué)競爭的優(yōu)勢。學(xué)生在學(xué)校學(xué)不到知識，只能靠校外開“小灶”惡補，讓人心存疑慮：究竟是家長迷失了，還是我們的教育迷失了？

【即時通會員如是說】

可憐天下父母心啊，家長這么做無非就是想自己的孩子有一個很好的將來，孩子在學(xué)校上課，沒有好好上？到底是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力問題，還是老師的教學(xué)方法有問題呢？抑或是書本的知識結(jié)構(gòu)不夠合理？這個無從得知，而面對培訓(xùn)教育機構(gòu)和請家教這樣的家長來說，一是自己的孩子學(xué)習(xí)成績是比較差，需要提高一下，二是學(xué)習(xí)成績好的話，那多拓展一下孩子的各個方面的能力，但這一切的一切，作為家長的有沒有去征得孩子的同意呢？孩子愿意去學(xué)習(xí)嗎？體會到成長的快樂或者是學(xué)習(xí)的樂趣嗎？？——林宇

不能讓孩子輸在起跑線上，我們領(lǐng)導(dǎo)親身經(jīng)歷就說明了這一點，為了讓孩子可以上好的幼兒園，他歷時7個月，利用各種人際關(guān)系進行溝通，將小區(qū)周圍十幾所幼兒園進行調(diào)查，列出了十多項標(biāo)準(zhǔn)一一進行排除，終于選到了一家還算滿意的幼兒園。而他有個朋友到現(xiàn)在孩子還沒有幼兒園可以上，就是因為著手太遲。——程鵬麗

迷失的是目前社會教育背景下的父母，又一年度的高考(微博)已經(jīng)進入緊鑼密鼓的填報志愿錄取進程，有多少人能夠如愿進入理想的大學(xué)，每一個高考人心里都清楚，父母的諸多“不惜一切支付教育成本”做法是可悲的，同時又是可憐的。——李斐

望子成龍，望女成鳳，可憐天下父母心啊，父母喜歡把自己未能完成的夢想寄托在孩子身上，這是一種希望的延續(xù)，但迷失父母的卻是一種愛比較的心理，讓孩子學(xué)自己不喜歡的東西，比如“連哄帶騙”地讓孩子學(xué)鋼琴，一味地遏制其興趣愛好的發(fā)展方向。也見不得鄰家孩子的學(xué)習(xí)成績和所取得的光環(huán)，恨不得把那些原本不屬于孩子的夢想硬生生地灌輸給他們。這樣，長期下去，孩子不能得到好的教育，撿了芝麻，丟了西瓜，父母所花費的各種費值嗎？作為父母，應(yīng)該投其所好，將愛好培養(yǎng)成一技之長，這種不惜一切代價才可能得到回報。——劉鵬飛

父母也是被逼的。其實，父母并沒有真的希望我們成龍成鳳多么顯赫，只希望我們以后能過上正常的生活，居有定所，衣食都有著落。但看看社會上大批的啃老族，讓父母們多么地挫敗以及焦慮，他們必須狠心，讓孩子學(xué)很多本事，以后才有能力在這個社會較好地活下去。不要一味批評父母，誰不愛自己的孩子，誰不希望自己的孩子無憂無慮天真無邪永遠(yuǎn)不要長大？他們沒有辦法。只得如此。——龍在天

關(guān)于老師和學(xué)生的關(guān)系流傳著這樣一句話：沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。同理，父母和孩子也一樣，沒有不稱職的孩子，只有不稱職的父母。有人也許會說，這樣對父母不公平。其實在家庭，也包括父母和孩子之間有時候沒有道理可言。教育孩子就是父母的天職，當(dāng)然教育的好壞就是一個人的能力問題，再調(diào)皮或迷失的孩子都能理解，然而如果父母都迷失了，那么我們可能就會對這個父母打上一個打打的引號。教育孩子已經(jīng)越來越成為一個非常重要和要求極高的事情，來不得半點馬虎，更不能迷失，只能堅定和明確。——倪衛(wèi)校

父母最喜歡說的一句話是“我是為了你好”，相信大多數(shù)人都反感。確實，中國父母的愛是不能用言語表示的，比海深比天高，但中國父母表達(dá)愛的方式也是帶有傳統(tǒng)因素的錯誤。中國父母認(rèn)為孩子按照自己設(shè)定的道路來成長就是好的，這就是教育，把孩子教育成一個個機器人。但實際上，每個人有自己不同的個性特點，具體情況具體分析也教會我們，每個人都有適合自己的旅途。——胡倩

現(xiàn)在如此發(fā)達(dá)的教育產(chǎn)業(yè)，不都是中國教育體制，確切地說是“高考”體制的產(chǎn)物嗎？“因材施教”的困境催生出“因科設(shè)訓(xùn)”，“特長生”制度讓各類培訓(xùn)“從娃娃抓起”……父母們是賠了血汗錢還要挨罵，這合理嗎？利潤的驅(qū)動令“培訓(xùn)機構(gòu)”不惜煽風(fēng)點火，表面繁榮的“教育產(chǎn)業(yè)”加劇了教育資源的不平等……中國教育路在何方？連筆者都深感迷失……——小迷

其實即便如此，大多數(shù)孩子PK過一輪輪考試，考上不錯的學(xué)校，也只是普通人度過一生。那些考試不好，被教育否定的孩子，大多數(shù)走出學(xué)校也是普通人度過一生。同齡人的競爭變得如此殘酷實在是大多數(shù)本身是普通人的父母期望的競爭，而這種期望往往是對自身無力實現(xiàn)夢想的延續(xù)，孩子只是這種競爭的工具。我們的教育體制足夠強大提供批量生產(chǎn)的普通人，任何教育體制都不是為了培養(yǎng)天才而設(shè)立，受教育的過程如此漫長，其間是否愉悅，相比于結(jié)果，對于人生更為重要。如果自己有夢想，請自己實現(xiàn)，不要隨隨便便交給下一代，你還沒問過他的夢想是什么。——西銘

我其實覺得中國的父母培養(yǎng)孩子的目的都在不斷地變化，在孩子還小的時候他們會通過給孩子報各種各樣的培訓(xùn)班來讓孩子贏在起跑線上，希望他們能夠得到名校特長生加分的機會，上到一個好初中升上好高中，然后考上好大學(xué)，能上好大學(xué)的孩子他們家長就會希望他們研究生能到國外深造，沒考上好大學(xué)的孩子父母就希望他們大學(xué)就出國讀書，這一切目的都是想他們回來能找到好工作，自己生活能夠富足，可是孩子出來社會了，父母就變了，他們不再一味希望孩子能賺大錢，反而覺得工作、金錢都不重要，無數(shù)父母希望自己的孩子能夠注重身體，過得開心就好，不要太拼命。其實父母無非就想孩子活的開心，倒不如從他們小時候就多給他們自由選擇的權(quán)利，別操辦他們的童年，讓他們活得自在。——高欣婷

有一個有趣的現(xiàn)象：就是當(dāng)孩子長大了成家立業(yè)了，有了自己的下一代了，他們大多數(shù)都不會用老一輩的思想方法去教導(dǎo)自己的孩子，因為他們覺得上一代很多時候不懂自己。他們會把自己的思想灌輸?shù)阶约旱南乱淮校炎约喝松倪z憾又讓自己的孩子去實現(xiàn)。而他們的下一代是否又會覺得適合呢？？迷失的是父母呢？還是教育呢？我們常說父親的愛是深沉的，但深沉的背后是否隱藏著許多相處的不合、溝通的缺失呢？我們說，家庭是孩子的半個學(xué)校，家長是孩子的啟蒙老師，首先要父母親做好，才能讓子女健康成長，我認(rèn)為，作為父母，能與自己的孩子成為朋友，能夠跟他們談心事，聊心情，陪伴他們健康成長，那就是身為家長的最大成就。傳統(tǒng)的教育有好有不足，不能一概接受或全部排除，家長要做好引導(dǎo)的作用。當(dāng)然前提是他們懂這個道理了～——鄧健

迷失的不是父母也不是教育，而是這個社會。教育現(xiàn)狀，以及父母的教育方式，只是適應(yīng)當(dāng)下社會情形的一個縮影。新社會下拉大的差距，還有各種不均，以及現(xiàn)狀的壓力和教育的畸形，讓父母對孩子的方式只能相應(yīng)的變化調(diào)整改變，這就讓孩童教育進入了一個盲區(qū)，也帶動了“補習(xí)教育業(yè)”這個對GDP也能有著貢獻(xiàn)的產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。在當(dāng)下，只有不斷的適應(yīng)不斷的調(diào)整才能更好的讓孩子有更好的成長，但是付出的代價卻真的還是需要我們仔細(xì)評估的。——楊文

學(xué)而優(yōu)則仕的流毒仍然害人不淺，而唯學(xué)歷是從的頂禮膜拜還極有市場，不管是傳統(tǒng)的教育觀念還是現(xiàn)實的教育環(huán)境，家長和學(xué)生都需要開天辟地的勇氣才能沖破目前的教育模式。當(dāng)望子成龍心切的家長和扭曲變形的培訓(xùn)市場媾和后，學(xué)習(xí)和知識徹底淪落為升學(xué)或占有財富的工具，而不是修煉個人品質(zhì)和社會進步的階梯。——李展藍(lán)

根源在于中國金融體制上出現(xiàn)了問題。傳統(tǒng)的中國文化，寒窗苦讀，金榜題名，內(nèi)在的實質(zhì)就是養(yǎng)兒防老。因為通過投資理財、社會保險這樣的途徑都是不靠譜的，只有自己的骨肉最值得信賴，雖然也有投資失敗的例子。不必在意我把這層關(guān)系說的如此露骨，如果每個人在年老的時候可以依靠此前的投資和國家的保障，每個人當(dāng)下的決定都是符合自己的最大訴求，而不會違心地讓孩子去上自己也知道不可為的輔導(dǎo)班，不會違心地去學(xué)自己也知道不可為的培訓(xùn)課。——筆筆的筆

道理誰都懂，但事情依舊在做。說歸說做歸做，誰也不會因一席話而改變對小孩未來和前途的擔(dān)心，打好基礎(chǔ)才能在競爭中脫穎而出，才能立于不敗之地，才能光宗耀祖父母皆榮。不是不知道，而是缺乏安全感，所以逼著自己和小孩一起咬牙堅持著。教育要改革，社會要改變，孩子你要扛起，父母們也很無奈。挺挺吧，希望一切都柳暗花明。——林冉冉

昨天聽幾個母親談?wù)摵⒆拥娜雽W(xué)問題，其中一個說花了5000元給自己的孩子取得了一個進入市重點幼兒園的機會，其他的幾個母親竟沒有一個對此表示不可思議的，我覺得這件事本身就很不可思議。對孩子的教育走到今天這一地步，在我看來教育和父母都一起瘋了。——楊弼麟

不管現(xiàn)在是家長迷失了，還是教育迷失了。如此下去，最終迷失的是孩子。——吳靜

迷失的既不是父母也不是教育，是我們的制度迷失了。試想一下，根基本身就是不正確的，還怎能發(fā)展的健康呢？——李特

迷失的肯定是教育；但這并不說明父母就沒有問題了，父母的問題更大，出在無知二字上面。按照我的觀察和統(tǒng)計，這個世界能靠著高數(shù)、英語、鋼琴成為牛逼人的人，也就萬分之一的概率吧。而我們的父母們卻無知到非要趕鴨子上架的把一萬個孩子都推到這只能站一個人的獨木橋上。他們不知道隔壁寫著足球、游戲高手、攝影師、賽車手、歌手的橋上，還一個人都沒有。他們更不知道，那些寫著普通人的橋上，其實去往的地方更美好。教育，問題不大，因為我們可以完全無視教育。如果我的孩子告訴我：我不想上學(xué)了。我只有一句話等著他：好吧，只要你保證在20歲的時候，把語文、英語學(xué)到大學(xué)生水平，數(shù)學(xué)、物理學(xué)和化學(xué)到高中生水平，每周踢一場足球，剩下的書全扔了。——馬超

家長的迷失是追隨者教育制度的偏軌而出現(xiàn)的，哪家父母不疼小孩的，當(dāng)然什么都不甘落后了，想當(dāng)年自己上高中也是父母拿錢買的，其實上縣城一中已經(jīng)超出很多分了，但是為了送到更好的省重點高中就花了八千塊，因為差了幾分。其實很多學(xué)校都是利用家長的這一心理來賺錢的，我們市里那個省重點高中百分之八十的人都是花錢上的。這個是咱們中國教育的悲哀。——張歡

培訓(xùn)機構(gòu)遍地開花，這是好事，至少為孩子們的成長創(chuàng)造了一個可以選擇的環(huán)境，這是其一。其二，我們在孩子的培養(yǎng)上，其實面對的是兩難選擇，中國人口多，就業(yè)競爭力大，相對于其他孩子學(xué)少了，本領(lǐng)小了，肯定要處于不利地位，需要孩子的多學(xué)習(xí)，掌握較多的技藝；但是，孩子不是機器，不是學(xué)習(xí)的機器，其成長過程，就是如何作為一個健康的人的逐步發(fā)展工程，揠苗助長肯定不好，一味地強制學(xué)習(xí)，填鴨式教育，不利于孩子現(xiàn)在和長大以后的發(fā)展。所以，在這個問題上，作為父母，多學(xué)些知識，努力做正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，發(fā)揮特長，乃至于全面發(fā)展，更重要。不能僅僅以“我是為你好”來做“迷失”的擋箭牌。當(dāng)前中國大學(xué)生的就業(yè)，最缺的是什么？就是創(chuàng)新精神，積極進取精神，和艱苦創(chuàng)業(yè)精神，相當(dāng)?shù)墓珓?wù)員(微博)考試大軍，相當(dāng)?shù)陌罂睢⑵吹螒蛘撸褪遣缓玫睦印?wù)實，理性，溝通，很重要。——栗彥卿