學(xué)前教育對(duì)于一個(gè)人的行為習(xí)慣和個(gè)性養(yǎng)成非常重要，辦好學(xué)前教育對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的未來(lái)至關(guān)重要。在城市面臨著“入園難”、“入托難”的情況下，人大代表們呼吁，同樣要給農(nóng)村學(xué)前孩子多些關(guān)愛(ài)，加強(qiáng)和完善農(nóng)村學(xué)前教育。

“我們現(xiàn)在的幼兒教育是什么狀況呢？現(xiàn)有的幼兒教育普及率才60%多，小學(xué)是99.5%，初中是98.5%。換句話說(shuō)，你現(xiàn)在想上小學(xué)和初中，不管在農(nóng)村還是在城市，基本上都可以找得到上學(xué)的地方。但是幼兒教育不是這樣，城市里普及率達(dá)80%多，而農(nóng)村只有20%多。”全國(guó)人大代表、湖北省人大常委會(huì)副主任周洪宇列舉出一組數(shù)字反映了目前農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀。

全國(guó)人大代表、山西省監(jiān)察廳副廳長(zhǎng)劉蓉華反映，辦園設(shè)施條件差、教師素質(zhì)低、教育質(zhì)量缺乏保障等問(wèn)題，也影響了農(nóng)村學(xué)前教育的健康發(fā)展。

農(nóng)村學(xué)前教育已經(jīng)成為教育體系中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，代表認(rèn)為亟須加大對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的扶持力度。

全國(guó)人大代表、山西大寨村黨總支書(shū)記郭鳳蓮建議各地政府要因地制宜，逐步建立健全農(nóng)村幼兒教育。“有經(jīng)濟(jì)條件的地區(qū)，政府應(yīng)多修建一些農(nóng)村幼兒園，并至少配備一名專(zhuān)業(yè)幼教人員。相對(duì)落后的地區(qū)，可以在每個(gè)村選個(gè)固定場(chǎng)所作幼兒園，挑選有一定文化程度的婦女進(jìn)行管理，并對(duì)她們進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)貼。”

全國(guó)人大代表，吉林教育廳副廳長(zhǎng)孫鶴娟建議國(guó)家啟動(dòng)“農(nóng)村早教推動(dòng)計(jì)劃”，填補(bǔ)農(nóng)村教育盲點(diǎn)。她建議在一個(gè)縣區(qū)設(shè)一個(gè)早教中心，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)一個(gè)親子園，一個(gè)村一名早教教師，前兩者可公可民，村早教教師要在農(nóng)村青年中選拔，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，持證上崗，工資由財(cái)政負(fù)擔(dān)。

全國(guó)人大代表、吉林教育學(xué)院副院長(zhǎng)龔玲認(rèn)為，要重點(diǎn)扶持農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。努力做到每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一所示范性的中心幼兒園，帶動(dòng)周邊地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展；充分利用農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)富余校舍和社會(huì)資源，改建、擴(kuò)建和新建幼兒園增加農(nóng)村學(xué)前教育資源；開(kāi)展“農(nóng)村園長(zhǎng)教師培訓(xùn)”工作，對(duì)農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)和教師進(jìn)行培訓(xùn)。

去年《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》發(fā)布，提出要把發(fā)展學(xué)前教育作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，將幼兒園作為新農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)先建設(shè)，加快發(fā)展。劉蓉華認(rèn)為，要研究制訂農(nóng)村幼兒園辦園條件指標(biāo)和幼兒教育質(zhì)量量化標(biāo)準(zhǔn)，并在承辦者資格、設(shè)施設(shè)備、師資隊(duì)伍、檢查評(píng)估等方面作出明確規(guī)定，使幼兒教育走上規(guī)范化發(fā)展軌道。