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    優(yōu)質(zhì)均衡教育的成都范本

    藝術(shù)中國 | 時(shí)間: 2010-09-09 11:19:39 | 文章來源: 四川在線

    “世界現(xiàn)代田園城市”建設(shè)中的成華教育

    沐浴著西部大開發(fā)的浩浩春風(fēng),伴著城鄉(xiāng)一體化的鏗鏘腳步,成都市已走過6年的教育均衡之路。在成都發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡教育的進(jìn)程中,位于城區(qū)東北部的成華區(qū)尤其令人矚目,這一老工業(yè)區(qū)的教育正煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。

    據(jù)成華區(qū)區(qū)委常委、宣傳部長姚凱介紹,近年來,按照“全域成都”理念和建設(shè)“世界現(xiàn)代田園城市”及“生態(tài)城區(qū)、現(xiàn)代成華”的戰(zhàn)略目標(biāo),成華區(qū)立足“生態(tài)成華和諧教育”發(fā)展定位,全力推進(jìn)教育集團(tuán)化發(fā)展,積極推動(dòng)成都東北部教育高地建設(shè),系列名校紛紛嶄露頭角,區(qū)域教育品牌實(shí)力不斷增強(qiáng),區(qū)域發(fā)展核心競爭力全面提升,為“世界現(xiàn)代田園城市”示范區(qū)建設(shè)提供了優(yōu)質(zhì)配套服務(wù)。

    教育部負(fù)責(zé)人和四川省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)在對(duì)成都市及成華區(qū)進(jìn)行考察后指出:“成都市在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革中取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。成華區(qū)以其‘老工業(yè)基地+大農(nóng)村+農(nóng)民工子女聚集’的特殊區(qū)情,為西部乃至全國優(yōu)質(zhì)均衡教育實(shí)踐樹起了標(biāo)桿。成華教育在西部乃至全國已經(jīng)具有一定影響。”成華教育歷經(jīng)了從“分散薄弱”到“統(tǒng)籌均衡”、從“內(nèi)涵提升”到“優(yōu)質(zhì)和諧”的華麗蝶變,堪稱“優(yōu)質(zhì)均衡教育的成都范本”。

    金秋9月,高風(fēng)送爽。成都之東,天府之華。

    “千年文翁”石室中學(xué)設(shè)立北湖校區(qū),歷史名校樹德小學(xué)于創(chuàng)辦81年后“重生”;京蓉優(yōu)質(zhì)教育資源“集成”的成都石室小學(xué)落戶成都城際商旅城片區(qū)……9月8日,東進(jìn)成華的三所名校舉行集體落成典禮,掀開了成都市優(yōu)化名校布局和均衡教育工程的新篇章,“讓老百姓一出家門就有好學(xué)校”的美好愿望從藍(lán)圖逐步變成了現(xiàn)實(shí)。至此,“一帶四區(qū)”的成華優(yōu)質(zhì)教育布局形成,以“激情創(chuàng)新、均衡和諧”著稱的成華教育,再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

    一路走來,今天的成華教育已創(chuàng)下了令人矚目的成就。

    全市率先 體制變革從“三分天下”到“一體格局”

    上世紀(jì)90年代中后期,成華區(qū)政府、企業(yè)和農(nóng)村辦學(xué)并存,是典型的三元教育結(jié)構(gòu),發(fā)展一度面臨嚴(yán)重的體制障礙。2003年起,按照成都市“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、四位一體”的戰(zhàn)略部署,成華區(qū)打響了區(qū)域教育均衡發(fā)展的攻堅(jiān)戰(zhàn),破解了企業(yè)子弟校辦學(xué)艱難、農(nóng)村教育基礎(chǔ)薄弱、外來務(wù)工人員子女入學(xué)困難等三大難題、改變了城鄉(xiāng)教育不均衡的狀況。

    引領(lǐng)企業(yè)辦學(xué)突圍:全市率先實(shí)施企業(yè)辦學(xué)分離改革

    作為西部老工業(yè)區(qū),成華區(qū)集中了全市2/3的企業(yè)子弟校。上世紀(jì)90年代中后期,許多發(fā)展不景氣企業(yè)的子弟校面臨著經(jīng)費(fèi)短缺、師資不穩(wěn)、質(zhì)量低下等多方面問題,辦學(xué)陷入了困境。

    成華區(qū)從1998年起,投入資金3億多元,在全市率先實(shí)施企業(yè)子弟校分離改革。2006年,全區(qū)26所企業(yè)子弟校全部實(shí)現(xiàn)改造、重組。這場成華建區(qū)以來耗資最大、影響最廣的教育改革,翻開了成華教育新的一頁。

    破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu):全市率先實(shí)現(xiàn)農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育

    成都市中心各城區(qū)中,成華區(qū)曾擁有最大的農(nóng)村區(qū)域。城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,導(dǎo)致了城鄉(xiāng)教育發(fā)展的不平衡,農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展滯后于城區(qū)直屬校,從而制約了全區(qū)教育發(fā)展的整體推進(jìn)。

    成華區(qū)從2003年起,在全市率先打響了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的大會(huì)戰(zhàn)。通過改革管理體制,29所鄉(xiāng)村學(xué)校全部上掛區(qū)政府統(tǒng)一管理,700余名教師、2萬名學(xué)生全部進(jìn)入政府公辦學(xué)校,隨即在全省率先實(shí)現(xiàn)農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育,徹底打破了城鄉(xiāng)教育二元結(jié)構(gòu)。成華區(qū)從此成為了成都均衡教育的亮點(diǎn)。

    推進(jìn)教育公平公正:全省率先破解進(jìn)城務(wù)工人員子女上學(xué)難題

    為解決進(jìn)城務(wù)工人員群體子女入學(xué)的突出矛盾,成華區(qū)政府于2003年成立了全省第一家農(nóng)民工子女學(xué)校――成華區(qū)紅花學(xué)校,全面開放公辦學(xué)校,接收農(nóng)民工子女享受義務(wù)教育,建立健全了農(nóng)民工子女就學(xué)保障體系。

    為了破解農(nóng)民工子女上學(xué)難題,成華區(qū)政府背負(fù)了巨大的財(cái)政壓力,每年投入經(jīng)費(fèi)均在1億元以上。目前,在成華區(qū)就讀的外來流動(dòng)人口子女已達(dá)3.6萬人,占全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的54.58%,教育公平與社會(huì)和諧因而得到有效促進(jìn)。

    改造重組+一校多區(qū):全市率先建立區(qū)域教育一盤棋格局

    為配合成都市教育管理體制改革,成華區(qū)于2006年接收了11所市屬中學(xué)。在區(qū)內(nèi)農(nóng)村學(xué)校、企業(yè)子弟校改革的基礎(chǔ)上,成華區(qū)采取合并、設(shè)置分校、聯(lián)合辦學(xué)和歸口管理等形式,將全區(qū)70所中小學(xué)先后融合、重組為30余所,同時(shí)通過教師交流、名師送教等手段,實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展,促進(jìn)了區(qū)域教育整體水平的提升。至此,成華教育“三元結(jié)構(gòu)”、“四分天下”的體制格局徹底結(jié)束,全區(qū)實(shí)現(xiàn)了教育人、財(cái)、物的統(tǒng)籌管理,在全省率先建立了區(qū)域教育統(tǒng)籌發(fā)展的一盤棋格局。

    全省一流 求新求實(shí)從“統(tǒng)籌均衡”到“內(nèi)涵提升”

    在全面實(shí)現(xiàn)從“分散薄弱”到“統(tǒng)籌均衡”的歷史性轉(zhuǎn)變后,成華區(qū)立足區(qū)情實(shí)際,大膽創(chuàng)新,銳意改革,以制度為保障,以隊(duì)伍建設(shè)為抓手,以科研為引領(lǐng),以課改為關(guān)鍵,在內(nèi)涵提升方面又開始了一系列探索。

    內(nèi)涵管理創(chuàng)一流:“八條規(guī)定”吹響內(nèi)涵發(fā)展“集結(jié)號(hào)”

    2008年,成華教育迎來了“內(nèi)涵發(fā)展年”。成華區(qū)響亮地提出“把學(xué)校還給校長,把教師留在課堂,把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”,出臺(tái)了《成華區(qū)關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的八條規(guī)定》,在全市率先推出了一系列內(nèi)涵發(fā)展管理新舉措,確保了校長、干部、教師實(shí)實(shí)在在走進(jìn)課堂、走進(jìn)教研、走近學(xué)生。這一成功經(jīng)驗(yàn),吸引了浙江、重慶等眾多教育考察團(tuán)前來“取經(jīng)”。2009年5月,成華區(qū)成功承辦了“成都市農(nóng)村(涉農(nóng))學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展現(xiàn)場會(huì)”,受到了與會(huì)者的高度評(píng)價(jià)。

    人才培養(yǎng)創(chuàng)一流:“三名工程”搭建教師成長“大舞臺(tái)”

    成華區(qū)把教師作為教育核心競爭力的核心,大膽進(jìn)行制度創(chuàng)新,開展了聲勢浩大的“三名工程”(名師、名校長、名班主任),精心搭建了教師成長“大舞臺(tái)”。

    成華區(qū)深入推進(jìn)“名師工程”,組建名師工作站,打造名師后備梯隊(duì);成立“中青年教師創(chuàng)新工作室”,打造區(qū)域名師新生代;精心打造“名師工作室”,發(fā)揮名師輻射效應(yīng),拓展幫帶空間;實(shí)施“優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)薄弱學(xué)校牽手互動(dòng)工程”,提高薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)。2009年4月,成華區(qū)在全市率先實(shí)施“班主任準(zhǔn)入制”改革實(shí)驗(yàn);今年3月,成都市教育局在該區(qū)舉辦了全市“班主任準(zhǔn)入制”工作現(xiàn)場會(huì),向全市推廣經(jīng)驗(yàn)。

    校本教研創(chuàng)一流:“有效科研”助推教育質(zhì)量創(chuàng)紀(jì)錄

    作為四川省首批基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū),成華區(qū)始終致力于搭建教學(xué)科研交互運(yùn)行平臺(tái),提高教研效益,初步形成了樸實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)的科研文化。

    2008年,成華區(qū)在全市率先將課堂細(xì)節(jié)描述技術(shù)用于校本教研,被省教科所評(píng)為“四川省以校為本教研制度建設(shè)”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地;《體育與健康課評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究》、《促進(jìn)學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本策略研究》等課題先后榮獲教育部、四川省人民政府教育科研評(píng)比一等獎(jiǎng)。近3年來,成華區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)刷新,增幅均位居成都市前列,連年獲得上級(jí)表彰。

    課程改革創(chuàng)一流:“走班制”打破百年傳統(tǒng)授課模式

    為構(gòu)建適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式,成華區(qū)打破300多年來傳統(tǒng)的班級(jí)授課制教學(xué)模式,以電子科大附小等學(xué)校為試點(diǎn),積極推行“走班制”改革,在全省產(chǎn)生強(qiáng)烈反響,香港《大公報(bào)》還對(duì)此進(jìn)行了系列報(bào)道。在成都雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校,原有班級(jí)界限被打破,所實(shí)施的“1+2授課模式”,令教師能按專長來培養(yǎng)、學(xué)生能按興趣來學(xué)習(xí),打下終身發(fā)展的素養(yǎng)基礎(chǔ)。這一“走班制”改革,正不斷煥發(fā)出蓬勃的活力。

    西部領(lǐng)跑 生命教育成華的四張區(qū)域特色名片

    今年5月,一場浸潤人文關(guān)懷的“全國生命教育現(xiàn)場會(huì)”,在成華區(qū)成功召開。成華教育始終從未來的高度和人的終身發(fā)展出發(fā),精心規(guī)劃,實(shí)踐著最樸素的素質(zhì)教育,倡導(dǎo)著最原生態(tài)的藝術(shù)教育,打造著適合每個(gè)孩子成長的實(shí)踐教育,鑄就了成華區(qū)獨(dú)特的區(qū)域教育名片。

    藝術(shù)教育飲譽(yù)國內(nèi)外“以藝寓德、以藝育德、輔德引善”

    多年來,成華區(qū)充分發(fā)揮藝術(shù)、科技教育促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的功能,“因‘能’施教,因‘能’開發(fā)”,在全區(qū)中小學(xué)普及武術(shù)、書法、豎笛、短式網(wǎng)球和國際象棋“3+2”等項(xiàng)目,著力構(gòu)建區(qū)域藝體、科技教育“一校一品、一校一特色、班班有特點(diǎn)、人人有項(xiàng)目”的大格局。

    近年來,該區(qū)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)在全國各地乃至海內(nèi)外均取得了豐碩的成果。2009年春節(jié),在中央電視臺(tái)《學(xué)校優(yōu)秀節(jié)目展播》海選中,脫穎而出的4個(gè)四川節(jié)目全部出自成華。2009年5月,該區(qū)成功承辦全省藝體教育現(xiàn)場會(huì)。近日,央視兩個(gè)攝制組還來到成華區(qū),拍攝“陽光體育和藝術(shù)教育”專題片。

    校外綜合實(shí)踐教育鑄就素質(zhì)教育新亮點(diǎn)生命的價(jià)值在于創(chuàng)造

    成華區(qū)大力實(shí)施綜合實(shí)踐教育,努力探索“素質(zhì)教育訓(xùn)練營”,積極構(gòu)建“社會(huì)實(shí)踐大課堂”,成功打造集教學(xué)、生活、種植、養(yǎng)殖、運(yùn)動(dòng)、野炊、軍事活動(dòng)、晚間活動(dòng)八大功能為一體的實(shí)踐教育基地――“成華區(qū)青少年綜合實(shí)踐教育活動(dòng)中心”,并已成為全省乃至西部學(xué)生校外綜合實(shí)踐教育的亮點(diǎn)和名片。成華區(qū)先后兩次代表成都市在全省中小學(xué)素質(zhì)教育基地建設(shè)現(xiàn)場會(huì)上交流經(jīng)驗(yàn)。

    率先成立區(qū)縣級(jí)“教育資助管理中心”愛心資助全覆蓋

    2009年,該區(qū)成立了西南地區(qū)首家區(qū)縣級(jí)“教育資助管理中心”,同時(shí)在區(qū)內(nèi)53所各類學(xué)校建立了對(duì)應(yīng)的教育資助工作站,有效地對(duì)教育資助工作進(jìn)行統(tǒng)籌管理。成華區(qū)還成立了“成華區(qū)愛心教育基金會(huì)”,先后募集公益愛心資金上千萬元,用于災(zāi)后教育重建和教育資助,成為政府教育資金的有益補(bǔ)充。目前,全區(qū)已有近3萬余人次從中受益。

    創(chuàng)新成立“校園周邊環(huán)境治理執(zhí)法巡邏大隊(duì)”護(hù)航平安教育

    為了構(gòu)筑起平安和諧的教育環(huán)境,成華區(qū)于2009年創(chuàng)新成立了西南地區(qū)首家由教育、行政執(zhí)法、公安“三位一體”的“校園周邊環(huán)境治理執(zhí)法巡邏大隊(duì)”。去年,全區(qū)未發(fā)生一起安全責(zé)任事故,被成都市委、市政府評(píng)為“成都市平安建設(shè)先進(jìn)單位”、“成都市消防工作先進(jìn)單位”。今年,該大隊(duì)緊密配合全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園,迅速反應(yīng),精心組織,周密部署,嚴(yán)密監(jiān)控,有效地維護(hù)了校園及周邊環(huán)境的穩(wěn)定。

    全國示范綜合改革從“內(nèi)涵發(fā)展”到“優(yōu)質(zhì)和諧”

    成都教育的2009年,是一個(gè)里程碑式的年份――教育部、成都市共建“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)”協(xié)議的簽署、“五條禁奧令”的頒布、“在西部率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的總動(dòng)員……一項(xiàng)項(xiàng)新政的出臺(tái),成都教育新時(shí)期“改革路線圖”日漸明朗。

    在激蕩的改革浪潮中,成華區(qū)再次顯示了勇立潮頭、奮勇爭先的本色,邁開步伐,先行先試,邁向區(qū)域教育“優(yōu)質(zhì)和諧”的大道。

    成功創(chuàng)建:全國首個(gè)“和諧教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”

    立足區(qū)情,面向未來,成華區(qū)提出了與中國教育學(xué)會(huì)合作共建“全國和諧教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”的全新構(gòu)想,開始了區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的嶄新實(shí)踐。

    通過“三全三走”,成華區(qū)構(gòu)筑了教育優(yōu)質(zhì)均衡機(jī)制。學(xué)生“走班制”開創(chuàng)了成都小學(xué)教改先河;教師“走校制”引導(dǎo)優(yōu)秀師資在各校間有序流動(dòng);校長“走段制”則打破界限,嘗試幼、小、初、高跨段銜接。

    通過“一帶四區(qū)”,成華區(qū)助推了優(yōu)質(zhì)教育全域覆蓋,引入了成都石室中學(xué)北湖校區(qū)、成都石室初中學(xué)校、樹德成華中學(xué)、成都嘉祥外國語學(xué)校、成都石室小學(xué)、成都樹德小學(xué)、美國加州陽光幼教集團(tuán)等一大批優(yōu)質(zhì)公、民辦教育資源。

    通過“三位一體”,成華區(qū)打造了雙林小學(xué)、成華小學(xué)、列五中學(xué)等成都市首批優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán),并形成了電子科大附小、北新實(shí)驗(yàn)小學(xué)等新興品牌學(xué)校。

    通過“雪球滾動(dòng)”集群組團(tuán)發(fā)展模式,成華區(qū)以市、區(qū)名校集團(tuán)為核心,“一體管理、集團(tuán)(合作)領(lǐng)辦、提升指導(dǎo)、跨段(互動(dòng))合作、結(jié)對(duì)幫扶”,使區(qū)域教育的整體實(shí)力不斷壯大,辦學(xué)品質(zhì)不斷提升。

    成功獲評(píng):全國首批“陽光體育先進(jìn)縣(區(qū))”

    成華區(qū)長期高度重視陽光體育運(yùn)動(dòng),于2006年率先提出學(xué)校體育、藝術(shù)教育“3+2”工程,在全區(qū)普及武術(shù)、短式網(wǎng)球、書法、豎笛、國際象棋。全區(qū)學(xué)校體育普及率達(dá)100%。

    全區(qū)各校按照學(xué)生年齡特點(diǎn),分季節(jié)開設(shè)了特色各異的選修課程,總共超過300項(xiàng),極大地滿足了學(xué)生鍛煉的需求,有力地推動(dòng)了陽光體育的蓬勃開展。其中武術(shù)操、心育操、短式網(wǎng)球等已成為全市、全省的精品項(xiàng)目。今年5月,成華區(qū)還被國家教育部授予全國首批“陽光體育先進(jìn)縣(區(qū))”稱號(hào)。

    成功打造:“全國教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用區(qū)”

    成華區(qū)明確提出:2010年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。近3年來,全區(qū)共投入5200余萬元,用于教育信息化軟硬件建設(shè),全面優(yōu)化了教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境。從2006年起,成華區(qū)率先開展教育管理信息化應(yīng)用集成研究實(shí)驗(yàn),積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)常態(tài)化應(yīng)用與推廣。

    在教育部信息管理中心的指導(dǎo)引領(lǐng)下,成華區(qū)還積極推進(jìn)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用示范建設(shè),充分發(fā)揮各級(jí)示范校的輻射帶動(dòng)作用,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)全區(qū)教育現(xiàn)代化水平的整體提升。2009年,該區(qū)被評(píng)為“全國教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用區(qū)”。

    成功建成:“全國社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”

    成華區(qū)高度重視社區(qū)教育,完善了社區(qū)教育聯(lián)席會(huì)議制度,建立了覆蓋街道、社區(qū)的三級(jí)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò);把社區(qū)教育納入了對(duì)部門、街道、社區(qū)的目標(biāo)考核內(nèi)容;建立了社區(qū)教育的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。不斷完善了社區(qū)教育信息網(wǎng)絡(luò)。

    依托駐區(qū)大學(xué),成華區(qū)初步構(gòu)建起一支以專職人員為骨干、以兼職人員和大學(xué)生為依托的社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍。2008年,“大學(xué)生實(shí)習(xí)―培訓(xùn)―就業(yè)VPE模式”得到了國家人事部的肯定。2010年5月,成華區(qū)被教育部確定為“全國社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”。

    教師教育:“全國教師教育創(chuàng)新推進(jìn)會(huì)”交流經(jīng)驗(yàn)

    早在2004年,成華區(qū)就成立了“中小學(xué)教師教育模式改革實(shí)驗(yàn)研究”項(xiàng)目組,積極探索教師教育新途徑。如今,成華區(qū)已形成以“小組模式專題研修 共同成長”為特色的教師研修模式。

    2009年4月,成華區(qū)應(yīng)邀出席全國教師教育創(chuàng)新推進(jìn)會(huì),以“構(gòu)建教師研修共同體”為題在大會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)交流。2010年10月,成華區(qū)還將舉辦全國教師教育改革與創(chuàng)新現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)。

    國際接軌走向世界在田園城市建設(shè)中開創(chuàng)美好未來

    建設(shè)“世界現(xiàn)代田園城市”的宏偉藍(lán)圖和第二輪西部大開發(fā)的進(jìn)軍號(hào)角,令教育國際化成為了成都教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢。成華區(qū)順勢而動(dòng),主動(dòng)作為,積極站在教育國際化的第一方陣,立足區(qū)情,放眼世界,突出重點(diǎn),直奔高端,自信而穩(wěn)健地邁出了遠(yuǎn)航的步伐。

    理念接軌:現(xiàn)代意識(shí)全球視野

    推進(jìn)教育國際化,理念需先行。2010年4月,成華區(qū)和中國教育學(xué)會(huì)共同舉辦了“田園城市和諧教育”論壇。中國教育學(xué)會(huì)匯聚國內(nèi)眾多知名專家齊聚成華,與該區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)和廣大干部教師一起,就建設(shè)“世界現(xiàn)代田園城市”與和諧教育實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了廣泛交流,集思廣益、博采眾長,在積極的對(duì)話中,豐富了對(duì)“世界現(xiàn)代田園城市”與和諧教育的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

    制度接軌:營造良好推進(jìn)環(huán)境

    為積極推進(jìn)教育改革發(fā)展和對(duì)外合作交流,成華區(qū)設(shè)立了“成都市成華區(qū)教育對(duì)外交流中心”,初步建立起教育國際化區(qū)、校兩級(jí)工作推進(jìn)機(jī)制;出臺(tái)了《成華區(qū)教育對(duì)外交流管理辦法》,有效地規(guī)范了教育國際化的開展;積極開展教育國際化調(diào)研,把握區(qū)域教育國際化現(xiàn)狀,客觀研判推進(jìn)教育國際化的優(yōu)勢與困難,科學(xué)規(guī)劃推進(jìn)教育國際化的目標(biāo)定位,為教育國際化的推進(jìn)營造了良好的氛圍。

    合作接軌:重大項(xiàng)目有序推進(jìn)

    2009年,成華區(qū)成功引進(jìn)美國加州陽光幼教集團(tuán);2010年4月,成都雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功掛牌啟動(dòng),并與全國雙語教育學(xué)會(huì)合作,開展雙語教育實(shí)驗(yàn);2010年3月至4月,香港漢基國際學(xué)校、加拿大派特森教育集團(tuán)、英國必益教育集團(tuán)先后考察華西中學(xué)國際部,并表達(dá)了合辦川港學(xué)校或中加、中英國際學(xué)校的投資意向。此外,還有位于東方新城片區(qū)的中歐國際學(xué)校引進(jìn)項(xiàng)目、位于北湖片區(qū)的高品質(zhì)國際化學(xué)校引進(jìn)項(xiàng)目等。這些項(xiàng)目必將對(duì)提升成華教育品質(zhì)產(chǎn)生積極而重大的影響。

    交流接軌:對(duì)外互訪日趨頻繁

    早在2002年,成華區(qū)列五中學(xué)就和美國俄克拉何馬州沙帕爾帕市公立高中正式締結(jié)為友好學(xué)校。2010年以來,成華實(shí)驗(yàn)小學(xué)、電子科大附小等近10所中小學(xué)分別與來自美、英、法、加、澳、日、新等近10個(gè)國家的15所教育機(jī)構(gòu)建立了友好合作關(guān)系。7月,列五中學(xué)學(xué)生足球隊(duì)代表中國赴美參加首屆世界中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),喜獲冠軍;8月,“民族文化傳承從幼兒抓起”系列改革實(shí)驗(yàn)榮登聯(lián)合國舞臺(tái);近日,成華區(qū)代表還將參加環(huán)太平洋地區(qū)早期兒童教育第十一屆國際會(huì)議并作大會(huì)發(fā)言。

    結(jié) 語

    千淘萬瀝雖辛苦,吹盡黃沙始到金。在全國教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要精神的指引下,在成都市教育大發(fā)展、大跨步的進(jìn)程中,成華教育堅(jiān)持“務(wù)實(shí)求成促跨越、事盡精華創(chuàng)輝煌”,繼續(xù)為成都市建設(shè)“世界現(xiàn)代田園城市”作貢獻(xiàn),為成華區(qū)構(gòu)筑“生態(tài)成華和諧教育”而不懈追求。

    大潮起,風(fēng)帆揚(yáng)。在波瀾壯闊的時(shí)代激流中,成華教育將繼續(xù)以勇立潮頭、敢為人先的膽識(shí)與氣魄,唱響一曲曲揚(yáng)帆破浪的現(xiàn)代教育之歌!

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