黃科大附中與鄭州一中強強聯(lián)合資料圖片

阿根廷從世界杯出局了，人們在慨嘆潘帕斯雄鷹的失利時，總會提到梅西“獨木難支”。在世界杯賽場上，潘帕斯雄鷹單靠一只翅膀無論如何也飛不遠。而在如今競爭激烈的鄭州教育市場，僅僅靠一個學(xué)校的教育資源，閉門造車，最終也會被淘汰。

時勢造英雄，黃科院附中率先站了出來。2010年6月22日，黃科院附中與鄭州一中強強聯(lián)合，依靠一中超強的文化課優(yōu)勢和附中沉淀多年的藝術(shù)特色教育，共同打造一艘藝術(shù)教育的航母。從此，潘帕斯雄鷹有了一雙強硬的翅膀，任意遨游天空。

辦特色學(xué)校育特長學(xué)生

黃河科技學(xué)院附中（以下簡稱“附中”）校長程曉林認(rèn)為：“每個學(xué)生都是一個獨一無二的世界，都有自己的特點和長處，附中就是要給予每個孩子充分的發(fā)展空間，擦亮每個學(xué)生閃光的一面。”

過去的13年，民辦教育由春意盎然到秋風(fēng)蕭瑟，附中始終堅持“特色辦學(xué)”的道路，迅速從眾多普通中學(xué)中脫穎而出。學(xué)校以傳媒和美術(shù)學(xué)科為主，打造品牌走特色辦學(xué)之路。經(jīng)過附中人不懈的努力，附中的特色教育取得了顯著的效果，2010年，附中藝術(shù)專業(yè)加試合格率高達98%。

根據(jù)特色強校的目標(biāo)，附中率先引進“目標(biāo)驅(qū)動任務(wù)”的學(xué)生管理機制。學(xué)生升入附中后，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的文化課和興趣愛好，建立新生數(shù)據(jù)庫，清楚記下學(xué)生的文化課成績和選擇的專業(yè)課成績。每位入校學(xué)生確立自己的目標(biāo)，老師根據(jù)學(xué)生目標(biāo)不同，實行分層教學(xué)，量體裁衣，真正做到因材施教。老師還根據(jù)學(xué)生各自的目標(biāo)制定出不同的任務(wù)，教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有“短板”，立即為學(xué)生“開小灶”。

“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長學(xué)生”是學(xué)校一直堅持的教學(xué)理念。13年的不懈努力，附中由一棵樹苗成長為一棵枝葉茂盛的梧桐樹。

強強聯(lián)合打造藝術(shù)航母

附中特色辦學(xué)取得的成果得到了鄭州一中這所中國“金鳳凰”的肯定。鄭州一中是一所享譽中國的“百強中學(xué)”，在老百姓的口碑中，不斷演繹著中學(xué)里的“211”和“985”的神話。

今年，附中與鄭州一中強強聯(lián)合，共同創(chuàng)辦新型的高中藝術(shù)教育，實現(xiàn)高校資源與頂級高中文化教育的接軌，震撼性地將河南本土最優(yōu)質(zhì)的教育資源有效整合。學(xué)生在附中學(xué)習(xí)，既可以聆聽到一中名師的教誨，又能沐浴高校的文化氛圍。

聯(lián)合辦學(xué)后，一系列的舉措提上日程：兩校互派教師交流學(xué)習(xí)，把鄭州一中先進的教學(xué)理念、方法、經(jīng)驗引入附中，滲透到教學(xué)中去；邀請鄭州一中校長、名師為附中教師進行培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)；邀請鄭州一中原校長對附中干部隊伍進行指導(dǎo)培訓(xùn)，加強師德建設(shè)。

依托鄭州一中的文化課資源優(yōu)勢，加上附中本身的特色教育，真正做到了文化課和專業(yè)課的協(xié)調(diào)發(fā)展，為不同層次的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的資源。“用三年的教育，去改變孩子的一生。”程曉林說，“低進高出”是我們學(xué)校對學(xué)生的承諾。

實訓(xùn)基地，積極開拓第二課堂

傳統(tǒng)的“填鴨”式教學(xué)已無法再運用到現(xiàn)在的教學(xué)上，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這才是高效教學(xué)的根本所在。

附中非常重視學(xué)生的素質(zhì)教育，從興趣出發(fā)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，注重特色和實踐相結(jié)合的教育模式，把枯燥的知識帶入到生動的第二課堂，體驗一種新的教育模式。

附中成立的“黃河電視臺”，從臺長到工作人員，全部由學(xué)生任職，教師作為指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生。目前，附中師生自導(dǎo)、自編、自演的電視劇《深山鈴聲》已接近殺青。該劇還將在河南省教育電視大賽和全國第二屆校園電視節(jié)展播。

除此之外，學(xué)校還安排有戶外寫生、專業(yè)匯報演出、外景主持、短劇策劃及拍攝、音樂會、體育項目比賽等系列活動，考察專業(yè)水平，豐富課余生活。

用愛感化永不放棄

黃科大附中是一所能讓孩子化蛹成蝶的學(xué)校，在這里老師不會放棄一個孩子。秦凱就是個很好的例子。這個初中轉(zhuǎn)了幾次學(xué)校，中招成績只有100多分的學(xué)生。他總結(jié)自己的日程安排是：上網(wǎng)，睡覺，吃飯，再上網(wǎng)，睡覺……他自己承認(rèn)，已經(jīng)不想再給學(xué)校、老師、同學(xué)留下一個賞識他的機會。

在附中舉辦的聯(lián)歡晚會上，老師發(fā)現(xiàn)他有極高的組織天賦，他文雅、幽默的談吐，給大家留下了深刻的印象。通過學(xué)校的“愛心工程”、“一幫一結(jié)對子”，秦凱變了，他對同學(xué)熱情了，學(xué)習(xí)積極性提高了，在他不懈的努力下，2008年以優(yōu)異成績考上了湖南的一所大學(xué)。

在校園里，像秦凱這樣的例子還有很多，程曉林校長對此頗有感觸：“我認(rèn)為‘不拋棄，不放棄’，把學(xué)困生培養(yǎng)成明天社會棟梁才叫真功夫。”