全國政協(xié)委員、中國美協(xié)主席劉大為同時還身兼解放軍藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系主任，在今年的“兩會”上，他針對目前美術(shù)高校生就業(yè)問題嚴(yán)重的現(xiàn)實情況，提出高等美術(shù)教育應(yīng)該依照社會需求來確定招生“容量”，建立特色辦學(xué)機制。

記者(以下簡稱“記”)：在今年的“兩會”中，您提出“高等美術(shù)教育應(yīng)該依照社會需求來發(fā)展”的提案，促使您提出這一觀點的現(xiàn)實依據(jù)有哪些?

劉大為(以下簡稱“劉”)：據(jù)最近的數(shù)據(jù)顯示，今年國內(nèi)待就業(yè)農(nóng)民工數(shù)字達到2000多萬，去年大學(xué)生未就業(yè)的還有100萬人，而且今年又增加了即將畢業(yè)的600萬大學(xué)生。這總計2700萬的數(shù)字，面對的是2009年國內(nèi)只能提供900萬的就業(yè)崗位的現(xiàn)實。這樣算起來，國內(nèi)還將有將近2000萬人得不到就業(yè)機會，其中可能有很多就是大學(xué)畢業(yè)生。

因此我就在想，是什么導(dǎo)致了這樣的現(xiàn)實?藝術(shù)高校特別是美術(shù)高校的擴招是一個繞不開的話題。伴隨著報考人數(shù)的急劇增加，一些藝術(shù)院校及綜合性院校的藝術(shù)專業(yè)自“高等教育進入大眾化時代”的立場出發(fā)，紛紛邁開了擴招步伐，在校生規(guī)模急劇擴大。以近些年持續(xù)不斷的藝術(shù)教育熱潮來看，藝術(shù)教育擴招發(fā)展的速度令人吃驚：據(jù)專家測算，全國報考美術(shù)類專業(yè)的考生總數(shù)大約占全國藝術(shù)類考生總數(shù)的80%;上世紀(jì)80年代，我在中央美院讀研究生的時候，全校的本科生加研究生總共才180人，而今天8大美院的在校人數(shù)恐怕已經(jīng)要“數(shù)以萬計”了。擴招的熱潮來源于考生報名的熱潮，一個美術(shù)學(xué)院一年報名的考生有幾萬、十幾萬，這都是司空見慣的數(shù)字;一些非專業(yè)美術(shù)院校，如中央民族大學(xué)的美術(shù)系，每年平均也都有1.5萬考生報名。比如山東濰坊這個全國各大藝術(shù)院校招生考試的考點，每年都能吸引超過30萬考生云集至此，美術(shù)類學(xué)校更是招生大戶，每年都有十五六萬的美術(shù)類考生，每到冬春之交要報名考試時，都要租用體育場進行學(xué)生的專業(yè)課考試，考點周圍旅店爆滿，還需要出動交警維持秩序。而且還有林業(yè)、紡織、交通等專業(yè)大學(xué)都在紛紛增設(shè)美術(shù)系或美術(shù)學(xué)院，主要原因是社會上考生多、美術(shù)專業(yè)學(xué)費高。4年之后，這些學(xué)生畢業(yè)出來，都涉及到就業(yè)出路的問題。

對于這種現(xiàn)象，我和一些美術(shù)教育工作者產(chǎn)生了很多思考和擔(dān)憂：高校擴招的數(shù)量過多、速度過快，其火熱程度甚至超過了很多經(jīng)濟、外語等傳統(tǒng)熱門學(xué)科，這種現(xiàn)象對于藝術(shù)教育的影響是什么，是否能真正促進當(dāng)代高等藝術(shù)教育持續(xù)健康發(fā)展。近幾年來，藝術(shù)院校報考熱已經(jīng)成為社會各階層普遍關(guān)注的問題，但是與之相伴隨的藝術(shù)院校的擴張卻沒有引起足夠重視。因此，我提出，藝術(shù)院校盲目擴張和擴招的熱潮，是到了該降溫的時候了。

記：您認(rèn)為隨著美術(shù)高校的擴招，在學(xué)院教學(xué)上是否會產(chǎn)生一些問題?

劉：其實高等院校設(shè)立美術(shù)專業(yè)，逐步增加高層次的美術(shù)研究和創(chuàng)作人才，為美術(shù)教育向更深更廣的層次發(fā)展，將會提供很好的條件。但在高速發(fā)展中的高校美術(shù)教育，存在管理和體制水平上參差不齊的問題。以中央美院為首的8大美院都有各自歷史、環(huán)境、地域、師資質(zhì)量等諸多優(yōu)勢;各地設(shè)有美術(shù)專業(yè)的院校與8大美院比，在各方面情況都不同，加上中國西北、東西經(jīng)濟發(fā)展不平衡，各方面情況差別較大。

同時，藝術(shù)本來就是小規(guī)模的專業(yè)教育，但隨著社會對藝術(shù)設(shè)計類人才的需求，高校對美術(shù)專業(yè)的重視程度和教學(xué)模式也發(fā)生了明顯變化。迅速擴大的招生規(guī)模、日趨雷同的辦學(xué)模式、過分強調(diào)技術(shù)而輕視創(chuàng)新，這是目前我國高等美術(shù)教育在教學(xué)上存在的通病。很多美術(shù)院校成倍擴招學(xué)生，致使美術(shù)教育變成了“大放羊”的粗放式教學(xué)，隨之便會出現(xiàn)如學(xué)校師資力量薄弱、教學(xué)硬件不足，學(xué)生入學(xué)門檻低，通過美術(shù)班“短平快”的突擊訓(xùn)練便能達到升學(xué)目的，專業(yè)考試內(nèi)容越來越模式化，過分注重專業(yè)成績造成文化課成績偏低，以及畢業(yè)后不能適應(yīng)市場要求等諸多問題。

記：在美術(shù)高校擴招問題受到社會的普遍關(guān)注的同時，它的“衍生品”——美術(shù)考前班也成為一個熱點話題。您如何看待現(xiàn)在考前班的現(xiàn)狀?

劉：考前班也是一個大家談?wù)摰臒狳c問題。在每年報名考試的時候，我都能在北京中央美院的所在地望京地區(qū)看到背著畫夾滿街走的考生和成片的考前班廣告。一方面，考前班開始逐漸成為一個行業(yè)了，僅北京地區(qū)就有幾百個美術(shù)考前班，他們通過網(wǎng)站、廣播、散發(fā)宣傳單或在建筑物上懸掛巨幅廣告等途徑進行宣傳，很成規(guī)模。對于考生，它們提供了相對集中的專業(yè)學(xué)習(xí)條件及環(huán)境，應(yīng)該給予鼓勵，同時它們也給一些畢業(yè)生和在校生提供了一定的就業(yè)和實習(xí)的機會。

但也正因為這些考前班的師資水平不見得很高，只是對高考形式比較熟悉，考什么就練什么，衡量考前輔導(dǎo)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)仍是入學(xué)率，所以它們的功利化傾向很嚴(yán)重;同時一些考前班的費用非常昂貴，一些所謂的“承諾班”、“包過班”之類的，學(xué)費甚至高達幾萬元，我聽有些考生家長說“考前班的學(xué)費都超過大學(xué)學(xué)費了”，這對于美術(shù)人才的培養(yǎng)是極其不利的，也是一種短淺的藝術(shù)教育方式，必須加以改變。

記：通過10年左右的藝術(shù)高校的擴招進程來看，您是否認(rèn)為，藝術(shù)教育需要產(chǎn)業(yè)化和規(guī)模化發(fā)展嗎?

劉：雖然出現(xiàn)了在就業(yè)、教學(xué)質(zhì)量上的一些問題，但擴招也是社會需要的。一方面，我們的經(jīng)濟社會在飛速發(fā)展，社會對各種藝術(shù)類人才的需求都在不斷增加，除了傳統(tǒng)的精英藝術(shù)人才以外，我們還需要各種復(fù)合型藝術(shù)人才和各類新型藝術(shù)門類的人才，因此，不斷開拓新的學(xué)科領(lǐng)域，完善學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)新需求的各類藝術(shù)人才是文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。但同時，我們也要講究適度原則，要講究規(guī)模與質(zhì)量的平衡發(fā)展。大規(guī)模的擴招，不僅是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，也是對學(xué)校品牌的過度消耗。

同時，教育資源怎樣重新分配才更合理，也是教育產(chǎn)業(yè)化中我們必須思考的一個問題。隨著中國市場經(jīng)濟體制的逐步深化，高等教育在不斷擴招和教育自費的前提下，大學(xué)校園里出現(xiàn)了這樣一種弱勢群體——經(jīng)濟困難學(xué)生。比如我在內(nèi)蒙古上大學(xué)時，班里有很多農(nóng)村、牧區(qū)的學(xué)生;但現(xiàn)在農(nóng)村孩子出現(xiàn)在校園里的比例有減少的趨勢，因為他們負(fù)擔(dān)不起昂貴的學(xué)費。我提議，教育應(yīng)該向農(nóng)村孩子和城市困難家庭的孩子傾斜，爭取不收其學(xué)費。因為美術(shù)院校與其他綜合類大學(xué)相比，消費額度相對較高，所以應(yīng)從尊重美術(shù)院校學(xué)生的個性出發(fā)并對這些貧困學(xué)生給以及時關(guān)懷和資助，這些關(guān)注對經(jīng)濟困難學(xué)生的成長和成才具有重大的意義。

總而言之，對于藝術(shù)高校擴招的冷思考、教學(xué)思路的厘清和對弱勢群體的關(guān)注，不應(yīng)該僅以“產(chǎn)業(yè)化發(fā)展”而被抹殺，我們的教育應(yīng)該如何為適應(yīng)社會的發(fā)展需要做出改變。希望國家在教育部門充分調(diào)查、了解、研究社會的專業(yè)需求量，進一步深化對藝術(shù)教育規(guī)律的認(rèn)識，進一步完善對學(xué)校的評價機制、撥款方式等，以此促進藝術(shù)院校、藝術(shù)教育的持續(xù)健康發(fā)展。